{"id":613,"date":"2022-06-25T14:54:39","date_gmt":"2022-06-25T12:54:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/denkwerkstatt\/?p=613"},"modified":"2022-09-23T09:52:57","modified_gmt":"2022-09-23T07:52:57","slug":"mit-fluegeln-wie-adler","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/denkwerkstatt\/2022\/06\/mit-fluegeln-wie-adler\/","title":{"rendered":"Mit Fl\u00fcgeln wie Adler"},"content":{"rendered":"\n<h2>Husserl in Halle ph\u00e4nomenologisch nachspazieren<\/h2>\n\n\n\n<p>Methodische Anregungen zu einer ph\u00e4nomenologischen \u00dcbung, welche ausgehend von einer Anekdote \u00fcber Husserls Zeit in Halle die Inschrift am Historischen Waisenhaus der Franckeschen Stiftungen und deren st\u00e4dtische Umgebung auf den Zusammenhang von Wahrnehmungen, Stimmungen und Selbstwahrnehmung hin untersucht und die Bedeutung dieses Zusammenhangs f\u00fcr ein gutes Leben bestimmt. (Fachbez\u00fcge: Ethik-\/Philosophie-, Kunst-, Religionsunterricht, Geschichte)<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/denkwerkstatt\/2022\/06\/mit-fluegeln-wie-adler\/2\/\">Hier geht es los&#8230;<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>N\u00e4heres zur Konzeption, f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte in: Beitr\u00e4ge zur halleschen Lehrer*innenbildung, Bd. 5, Die Stadt (H)alle bewegt erleben &#8211; multimediale und f\u00e4cherverbindende Stadtrundg\u00e4nge an au\u00dferschulischen Lernorten, hg. von Stefanie Klein und Michael Reichelt, Halle (Saale), im Erscheinen.<\/p>\n\n\n\n<p>Lebensweltlich eingebettete \u00dcberlegungen zum selben Thema:<\/p>\n\n\n\n<p><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/staedtische-zeitung.de\/2018\/01\/warum-haeuser-beschriften\/\" target=\"_blank\">https:\/\/staedtische-zeitung.de\/2018\/01\/warum-haeuser-beschriften\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Ein ebenfalls &#8222;inschriftbezogenes&#8220; Projekt der B\u00fcrgerstiftung Halle:<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.buergerstiftung-halle.de\/projekte\/bildung-im-voruebergehen\/strasse\/edmund-husserl-strasse\/\">https:\/\/www.buergerstiftung-halle.de\/projekte\/bildung-im-voruebergehen\/strasse\/edmund-husserl-strasse\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<!--nextpage-->\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">1. Spontane Wahrnehmung<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><em>Beschreibe spontan, wie es ist, die Inschrift am Historischen Waisenhaus zu betrachten.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Lies die Inschrift. Formuliere erste Ann\u00e4herungen an ihre Bedeutung. Nenne Teile der Inschrift, die schwer verst\u00e4ndlich sind.<\/em><\/p>\n\n\n\n<!--nextpage-->\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">2.  Info: Bedeutung der Inschrift f\u00fcr Edmund Husserl (1859-1938)<\/span><\/p>\n\n\n\n<p>Pr\u00e4sentation durch Lehrkraft\/Lernende oder eigene Erarbeitung mit Hilfe der Informationen <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/denkwerkstatt\/bedeutung-der-inschrift-am-historischen-waisenhaus-halle-saale-fuer-edmund-husserl\/\" target=\"_blank\">hier<\/a> bzw. in der PDF-Datei:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/denkwerkstatt\/files\/2022\/09\/Moritz-Wie-Adler-2022-v-2-Material-1.pdf\">Moritz-Wie-Adler-2022-v-2-Material-1<\/a><a href=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/denkwerkstatt\/files\/2022\/09\/Moritz-Wie-Adler-2022-v-2-Material-1.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n<!--nextpage-->\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">3. Deutung und Interpretation der Inschrift<\/span><\/p>\n\n\n\n<p>Die Inschrift am Historischen Waisenhaus stammt aus der Bibel: <\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote\"><p>Die auf den Herrn harren kriegen neue Kraft da\u00df sie auffahren mit Fl\u00fcgeln wie Adler.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p>Das biblische Buch <em>Jesaja<\/em> ist in der Inschrift mit Kapitel (40) und Vers (31) abgek\u00fcrzt als Quelle angegeben (Jes 40,31). Die \u00dcbersetzung stammt von Martin Luther.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Bestimme die Bedeutung einzelner Elemente des Bibelzitats (&#8222;Die auf den Herrn harren&#8220;, &#8222;kriegen neue Kraft&#8220;, &#8222;da\u00df sie auffahren mit Fl\u00fcgeln wie Adler&#8220;.), indem du andere \u00dcbersetzungen derselben Stelle hinzuziehst, z.B.:<\/em><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons\">\n<div class=\"wp-block-button is-style-outline\"><a class=\"wp-block-button__link\" href=\"https:\/\/www.katholisch.de\/bibel\/29-jesaja-40#31\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Einheits\u00fcbersetzung<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons\">\n<div class=\"wp-block-button is-style-outline\"><a class=\"wp-block-button__link\" href=\"https:\/\/www.bibel-in-gerechter-sprache.de\/die-bibel\/bigs-online\/?Jes\/40\/31-\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Bibel in gerechter Sprache<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><em>Formuliere eine Deutung des ganzen Bibelzitats und <\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>interpretiere die Bedeutung des Bibelzitats bezogen auf das, was du \u00fcber Husserls Zeit in Halle wei\u00dft.<\/em><\/p>\n\n\n\n<!--nextpage-->\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">4. Ph\u00e4nomenologische Untersuchung<\/span><\/p>\n\n\n\n<p>Husserl h\u00e4tte das Zitat aus der Bibel auch zu Hause lesen k\u00f6nnen. Er war j\u00fcdischer Herkunft und hatte sich 1887 christlich taufen lassen. <\/p>\n\n\n\n<p>Husserl ist aber immer wieder zu den Franckeschen Stiftungen spaziert und hat die Inschrift betrachtet.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Untersuche ausgehend von dieser Feststellung noch einmal genau, wie es ist, die Inschrift zu betrachten: <\/em><\/p>\n\n\n\n<ul><li><em>Achte dabei nicht nur auf die Bedeutung des Textes. <\/em><\/li><li><em>Beschreibe einzelne Aspekte deiner Wahrnehmung der Inschrift m\u00f6glichst genau und erkl\u00e4re, wie diese sich auf eine Stimmung auswirken k\u00f6nnten, die der Husserls in der Zeit in Halle \u00e4hnelt (unsicher, verzweifelt, bohrend, zehrend). <\/em><\/li><li><em>Stelle Vermutungen dar\u00fcber an, wie sich Husserls Selbstwahrnehmung und der Blick auf sein eigenes Leben beim Betrachten der Inschrift ver\u00e4ndert haben k\u00f6nnte.<\/em><\/li><\/ul>\n\n\n\n<!--nextpage-->\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">5. Positionierung<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><em>Beurteile wie wichtig das Aufsuchen bestimmter Orte oder die Nutzung von Zitaten (Wand Tattoos, Sticker, Spruch im Status etc.) in deinem Leben ist oder in deinem Leben sein k\u00f6nnte und <\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>tausche dich mit den anderen Lernenden dar\u00fcber aus, welche Orte und Zitate f\u00fcr euch wichtig sind oder sein k\u00f6nnten<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<!--nextpage-->\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">6. Erkundung der Umgebung<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><em>Erkunde selbstst\u00e4ndig die n\u00e4here Umgebung des Historischen Waisenhauses (Gel\u00e4nde der Franckeschen Stiftungen, naheliegende st\u00e4dtische Umgebung). W\u00e4hle selbst einen Platz aus, an dem du l\u00e4ngere Zeit bleibst und Beobachtungen dazu aufschreibst, <\/em><\/p>\n\n\n\n<ul><li><em>was du wahrnimmst, wie du wahrnimmst,<\/em><\/li><li><em>wie sich dies auf deine Stimmung auswirkt und <\/em><\/li><li><em>wie dies eventuell deine Selbstwahrnehmung und den Blick auf dein eigenes Leben ver\u00e4ndert.<\/em><\/li><\/ul>\n\n\n\n<!--nextpage-->\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><span class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">7. Ausarbeitung, Austausch und zweite Positionierung (ggf. zu Hause\/in der Schule)<\/span><\/p>\n\n\n\n<p><em>Arbeite deine Beobachtungen (zu 6.) zu einem Text aus.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Lies den Text den anderen Lernenden vor und tausche dich mit ihnen \u00fcber die Inhalte unterschiedlicher Texte aus.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Positioniere dich nochmals zu der Frage, wie wichtig es in deinem Leben ist oder sein k\u00f6nnte, in einer Stadt mit Orten zu leben, <\/em><\/p>\n\n\n\n<ul><li><em>die sich, auch durch Inschriften, darauf auswirken, in welcher Stimmung Menschen sind, und darauf,<\/em><\/li><li><em>wie Menschen sich selbst und das eigene Leben wahrnehmen.<\/em><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Husserl in Halle ph\u00e4nomenologisch nachspazieren Methodische Anregungen zu einer ph\u00e4nomenologischen \u00dcbung, welche ausgehend von einer Anekdote \u00fcber Husserls Zeit in Halle die Inschrift am Historischen Waisenhaus der Franckeschen Stiftungen und deren st\u00e4dtische Umgebung auf den Zusammenhang von Wahrnehmungen, Stimmungen und &hellip; 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