{"id":644,"date":"2025-11-17T23:22:01","date_gmt":"2025-11-17T22:22:01","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/didrom\/?p=644"},"modified":"2026-01-25T00:39:02","modified_gmt":"2026-01-24T23:39:02","slug":"fortbildungstag-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/didrom\/2025\/11\/fortbildungstag-2026\/","title":{"rendered":"Fortbildungstag 2026"},"content":{"rendered":"\n
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Der Fremdsprachenunterricht \u2013 vor allem in Sprachen jenseits von Englisch \u2013 muss der Realit\u00e4t ins Auge blicken: Viele kommunikative und sprachkorrigierende Funktionen k\u00f6nnen digitale und KI-basierte Anwendungen effizient \u00fcbernehmen. Dies mindert jedoch keinesfalls den Wert und die Bedeutung von fremdsprachlichen F\u00e4chern wie Franz\u00f6sisch, Italienisch und Spanisch. Genauso wenig wie die Einf\u00fchrung des Taschenrechners zur Abschaffung des Mathematikunterrichts gef\u00fchrt hat, muss die Verf\u00fcgbarkeit von Large Language Models bedeuten, dass das Fremdsprachenlernen obsolet geworden ist. Es sei denn, wir setzen einen Unterricht mit kommunikativen Methoden und Zielen fort, der die technologischen Entwicklungen ignoriert oder aus dem Unterricht und der Leistungserhebung weitgehend fernh\u00e4lt.

In den Bildungsstandards f\u00fcr den ersten und mittleren Schulabschluss von 2023 wird fremdsprachenspezifische digitale Kompetenz als neuer Bereich aufgef\u00fchrt. Was ist damit genau gemeint? Was k\u00f6nnen die fremdsprachlichen F\u00e4cher anders als andere F\u00e4cher dazu beitragen, dass die Lernenden digital fit werden? Welche digitalen Angebote, Tools und M\u00f6glichkeiten m\u00fcssen die F\u00e4cher integrieren und sinnvoll nutzbar machen, um das Fremdsprachenlernen realit\u00e4tsnah zu gestalten und den Lernenden die Kompetenzen mitzugeben, die sie f\u00fcr ein lebenslanges Sprachenlernen und den Umgang mit verschiedensprachigen Situationen in ihrem (au\u00dferschulischen) Leben brauchen? Wie k\u00f6nnen digitale Tools den Alltag der Lehrkr\u00e4fte sinnvoll f\u00fcr Vorbereitung, Korrektur und Feedback unterst\u00fctzen?

Diese und weitere spannende Fragen diskutieren wir anhand von medienp\u00e4dagogischem und fachdidaktischem Input sowie Best-Practice-Beispielen aus dem Unterricht der romanischen Sprachen.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
Programm_2026_Digitalita\u0308t<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n
Abstracts_2026_Digitalita\u0308t<\/a>Herunterladen<\/a><\/div>\n\n\n\n

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