{"id":100,"date":"2022-05-02T14:00:46","date_gmt":"2022-05-02T12:00:46","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/dikola22\/?page_id=100"},"modified":"2022-07-22T10:09:17","modified_gmt":"2022-07-22T08:09:17","slug":"medienbildung-raumgreifend-neue-raeume-des-lernens","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/dikola22\/medienbildung-raumgreifend-neue-raeume-des-lernens\/","title":{"rendered":"Medienbildung raumgreifend: Neue R\u00e4ume des Lernens"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-pb-accordion-item c-accordion__item js-accordion-item no-js\" data-initially-open=\"false\" data-click-to-close=\"true\" data-auto-close=\"true\" data-scroll=\"false\" data-scroll-offset=\"0\"><h4 id=\"at-601\" class=\"c-accordion__title js-accordion-controller\" role=\"button\">Dr. Petra Regina Moog<br>\nR\u00e4ume bilden: p\u00e4dagogische Architektur trifft Digitalisierung<\/h4><div id=\"ac-601\" class=\"c-accordion__content\">Wirkung und Einfluss der Schulr\u00e4ume bestimmen das Lernen unserer Kinder, ebenso wie Unterrichtsentwicklung, Schulorganisation, Arbeitsplatzgestaltung der Lehrenden &#8211; kurzum die Entwicklung der ganzen Schule. Die gute, alte Flurschule reicht nicht mehr. Moderne Schulbautypologie spricht von Clustern und Lernlandschaften, \u00f6ffnet sich zum Quartier und bezieht die schulischen Akteure in die Planungen mit ein. Erweiterte und neue Lern- und Arbeitsformen integrieren den virtuellen Raum mit individualisierten, adaptiven Programmen. Der physische und virtuelle Raum wird zum p\u00e4dagogischen Werkzeug, zum 3. bzw. 4. P\u00e4dagogen. \nDas Impulsreferat gibt einen einf\u00fchrenden \u00dcberblick in das sich entwickelnde Themenfeld der p\u00e4dagogischen Architektur unter besonderer Ber\u00fccksichtigung der Digitalit\u00e4t. <br \/><br \/>\n<a href=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/dikola22\/files\/2022\/07\/Moog_Impuls.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Pr\u00e4sentation<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=mBcey7_4bS8&amp;list=PLw34az0E8hwltxJ4DjrP6S88aK71HpDb9&amp;index=4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Video<\/a>\n<\/div><\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-pb-accordion-item c-accordion__item js-accordion-item no-js\" data-initially-open=\"false\" data-click-to-close=\"true\" data-auto-close=\"true\" data-scroll=\"false\" data-scroll-offset=\"0\">\n<h4 id=\"at-603\" class=\"c-accordion__title js-accordion-controller\" role=\"button\">Florian Kretzschmar<br data-rich-text-line-break=\"true\" \/>\u201eDem Lernen Raum geben\u201c \u2013 Einblicke in die Qualifizierungsma\u00dfnahme der QUA-LiS NRW<\/h4>\n<div id=\"ac-603\" class=\"c-accordion__content\">Im Februar 2022 startete die Qualifizierungsma\u00dfnahme \u201eDem Lernen Raum geben\u201c mit dem Ziel der Ausbildung von Beraterinnen und Beratern f\u00fcr P\u00e4dagogische Architektur durch die QUA-LiS NRW. Diese sollen ab August 2022 im Land NRW eingesetzt werden, um in Schulbaufragen zu informieren und zu unterst\u00fctzen.<br \/>Das Impulsreferat skizziert die Struktur der Ma\u00dfnahme und gew\u00e4hrt Einblicke in den laufenden Pilotkurs.<br \/><br \/><a href=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/dikola22\/files\/2022\/07\/Kretzschmar_Halle.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Pr\u00e4sentation<\/a><br \/><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ALNHqTI82Is&amp;list=PLw34az0E8hwltxJ4DjrP6S88aK71HpDb9&amp;index=5\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Video<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><br><br>Podiumsdiskussion <\/p>\n\n\n\n<h5>Diskutanten<\/h5>\n\n\n\n<p><strong>Siverin Arndt-Kr\u00fcger<\/strong> (Stadt Halle)<br><strong>Dr. Martin F\u00f6rster <\/strong>(Saaleschule Halle)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dr. Petra Regina Moog R\u00e4ume bilden: p\u00e4dagogische Architektur trifft Digitalisierung Wirkung und Einfluss der Schulr\u00e4ume bestimmen das Lernen unserer Kinder, ebenso wie Unterrichtsentwicklung, Schulorganisation, Arbeitsplatzgestaltung der Lehrenden &#8211; kurzum die Entwicklung der ganzen Schule. 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