Aus dem Seminar „Diversit\u00e4t und Differenzierung im Fremdsprachenunterricht“, das im Sommersemester 2022 am Institut f\u00fcr Romanistik im Aufbaumodul Fachdidaktik angeboten wurde, haben Studierende digitale Medien in ihrer Rolle f\u00fcr einen diversit\u00e4tssensiblen Fremdsprachenunterricht untersucht und Unterrichtsvorschl\u00e4ge f\u00fcr den Anfangsunterricht Franz\u00f6sisch, Spanisch und Italienisch gesammelt bzw. erstellt. <\/p>\n\n\n\n
Sie sind Lehrkraft, Referendar*in oder haben anderweitig mit Fremdsprachenunterricht zu tun? Schauen Sie sich auf unserem Blog um, nutzen Sie die angebotenen Materialien und Vorschl\u00e4ge und geben Sie uns gerne ein Feedback! <\/strong><\/p>\n\n\n\n Im Bereich „Diversit\u00e4t und Teilhabe IN Medien<\/strong>“ stellen die Studierenden exemplarisch Materialien f\u00fcr den Franz\u00f6sisch-, Italienisch- und Spanischunterricht vor, mit denen Diversit\u00e4tsaspekte im Unterricht thematisiert werden k\u00f6nnen. <\/p>\n\n\n\n Im Bereich „Diversit\u00e4t und Teilhabe DURCH Medien<\/strong>“ pr\u00e4sentieren die Studierenden Unterrichtseinheiten, die sie f\u00fcr den fremdsprachsprachlichen Anfangsunterricht unter Einbindung digitaler Medien entwickelt haben. Hierbei gehen sie auf verschiedene Diversit\u00e4tsaspekte (z.B. Teilleistungsschw\u00e4chen, Konzentrationsschwierigkeiten, besondere Fremdsprachenkenntnisse etc.) ein, welche durch den Einsatz des Mediums besonders beachtet werden k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n F\u00fcr die Zukunft der fremdsprachendidaktischen Lehrkr\u00e4ftebildung sind sowohl Inklusion als auch Medienbildung zentrale Problemfelder, welche Lehramtsstudierende im Laufe ihres Professionalisierungsprozesses an der Universit\u00e4t kennenlernen und reflektieren lernen sollten. Neben der Wissensvermittlung haben wir daher die Ebene der eigenen Unterrichtsplanung von Lehramtsstudierenden und deren Reflexion \u00fcber den Einsatz von digitalen Medien in inklusiven Unterrichtssettings in den Mittelpunkt gestellt. <\/p>\n\n\n\n Die Studierenden befinden sich alle noch relativ am Anfang ihres Studiums und haben erst wenig Praxiserfahrung sammeln k\u00f6nnen. Sehen Sie daher bitte den ein oder anderen Fehler nach und verstehen Sie die Beitr\u00e4ge als Impulse und Ideengeber f\u00fcr einen diversit\u00e4tssensiblen und digital unterst\u00fctzten Fremdsprachenunterricht. <\/p>\n\n\n\n Kontakt:<\/strong> katharina.wieland@romanistik.uni-halle.de<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Aus dem Seminar „Diversit\u00e4t und Differenzierung im Fremdsprachenunterricht“, das im Sommersemester 2022 am Institut f\u00fcr Romanistik im Aufbaumodul Fachdidaktik angeboten wurde, haben Studierende digitale Medien in ihrer Rolle f\u00fcr einen diversit\u00e4tssensiblen Fremdsprachenunterricht untersucht und Unterrichtsvorschl\u00e4ge f\u00fcr den Anfangsunterricht Franz\u00f6sisch, Spanisch … Weiterlesen