{"id":153,"date":"2023-05-12T22:32:04","date_gmt":"2023-05-12T20:32:04","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/?page_id=153"},"modified":"2025-06-04T14:38:12","modified_gmt":"2025-06-04T12:38:12","slug":"senatra-service-learning-und-nachhaltige-transformation-an-hochschulen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/forschung-und-projekte\/bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung-whole-school-approach\/senatra-service-learning-und-nachhaltige-transformation-an-hochschulen\/","title":{"rendered":"Senatra \u2013 Service Learning und nachhaltige Transformation an Hochschulen"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
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Teilprojekt: Service-Learning am Campus<\/h4>\n\n\n\n

Zur Bew\u00e4ltigung der Klimakrise, zur Beseitigung von Armut, Hunger und Ungleichheit auf der Welt und damit zusammenh\u00e4ngend mit der Erf\u00fcllung der Sustainable Development Goals (SDGs) tragen auch Hochschulen eine Verantwortung. Sie k\u00f6nnen L\u00f6sungsans\u00e4tze erforschen und junge Menschen dazu bef\u00e4higen, eine nachhaltigere Zukunft zu gestalten. Damit Hochschulen diese Anspr\u00fcche erf\u00fcllen k\u00f6nnen, werden neue Ans\u00e4tze und Transformationspfade ben\u00f6tigt, welche vermeintliche Grenzen zwischen Wissenschaft und Gesellschaft \u00fcberwinden und zum gegenseitigen Transfer von Erfahrungen und Wissen zwischen Wissenschaft und gesellschaftlicher Praxis beitragen. Und auch innerhalb der Hochschule ist es im Sinne transformativer Wissenschaft n\u00f6tig, L\u00f6sungen zur \u00dcberwindung der Grenzen zwischen Forschung und Lehre, verschiedenen Statusgruppen sowie einzelnen Fachrichtungen und Verwaltungsbereichen zu entwickeln, indem integrierende Ans\u00e4tze erprobt und umgesetzt werden.<\/p>\n\n\n\n

Wie Hochschulen diese Anspr\u00fcche erf\u00fcllen k\u00f6nnen, damit befasst sich das Projekt \u201eSenatra \u2013 Service Learning und nachhaltige Transformation an Hochschulen\u201c, das seit Oktober 2022 an der KU dieser Frage in einem Zeitraum von drei Jahren nachgeht. Prof. Dr. Anne-Kathrin Lindau (ehemalige Inhaberin der Professur f\u00fcr Geographiedidaktik und Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung, jetzt Martin-Luther-Universit\u00e4t Halle-Wittenberg) und die Projekt-Mitarbeiterin Ann-Kathrin Bremer besch\u00e4ftigen sich in dem durch das Bundesministerium f\u00fcr Bildung und Forschung gef\u00f6rderten Projekt mit Service Learning auf dem Campus.<\/p>\n\n\n\n

Service Learning (SL) oder auch \u201eLernen durch Engagement\u201c bezieht die Studierenden in aktive, gesellschaftlich relevante und kollaborative Lernprozesse mit ein und zeichnet sich durch eine Unterst\u00fctzungsleistung (Service) und das gleichzeitig stattfindende Lernen (Learning) aus. Dabei steht das voneinander Lernen der Studierenden und derjenigen, die die Unterst\u00fctzung erfahren im Zentrum. In nachhaltigkeitsorientierten SL-Projekten entwickeln die Studierenden ein Konzept oder f\u00fchren ein Projekt mit Praxis-Partnerschaften durch. Dabei sto\u00dfen sie organisatorische Ver\u00e4nderungen in Richtung Nachhaltigkeit bei diesen an und erwerben in einem theorie- und erfahrungsbasierten Lernprozess Wissen und Handlungskompetenzen. So ist es m\u00f6glich, auf Basis eines theoriegeleiteten Handelns Spannungsfelder der Nachhaltigen Entwicklung direkt zu erfahren und zu hinterfragen. Diese k\u00f6nnen dann kritisch reflektiert und analysiert werden, um M\u00f6glichkeiten und Grenzen praktischen Nachhaltigkeitshandelns zu erkennen und wissenschaftsbasiert innovative Transferl\u00f6sungen zu entwickeln. Ein wesentliches Merkmal von SL ist die Kombination von formalem Lernen im Seminarkontext und informellem Lernen w\u00e4hrend der Projektarbeit mit einer Partnerorganisation. Diese verschiedenen Lernprozesse werden durch Reflexion miteinander in Beziehung gesetzt.<\/p>\n\n\n\n

Ziel des Projekts<\/h4>\n\n\n\n

Senatra ist ein gemeinsames Verbundprojekt der KU mit der Universit\u00e4t Vechta, der Universit\u00e4t Bremen, der Otto-von-Guericke-Universit\u00e4t Magdeburg und dem netzwerk n. Zusammen besch\u00e4ftigen sie sich mit der Forschungsfrage: \u201eInwiefern kann der Einsatz von SL in der Hochschullehre zu einer gesamtinstitutionellen nachhaltigen Transformation von Hochschulen beitragen?\u201c. An der KU sollen im Sinne des Whole Institution Approach dabei im Kontext von Lehrveranstaltungen SL-Formate auf dem Campus umgesetzt und somit dessen nachhaltige Transformation in allen Bereichen des hochschulischen Handelns unterst\u00fctzt werden. So wird die KU selbst zum Reallabor Nachhaltiger Entwicklung. Dazu treten Studierende im Rahmen von Lehrveranstaltungen in SL-Formaten in Kontakt mit Akteursgruppen der Nachhaltigen Entwicklung aus den sechs Handlungsfeldern Governance, Forschung, Lehre, Campus-Management\/Betrieb, Studentische Initiativen und Engagement sowie Transfer. Im Rahmen des SL werden Nachhaltigkeitsma\u00dfnahmen, die beispielsweise der Umsetzung des Nachhaltigkeitsgesamtkonzeptes dienen, gemeinsam mit Mitgliedern aller Statusgruppen unter besonderer Ber\u00fccksichtigung der studentischen Perspektive ausgew\u00e4hlt, geplant und umgesetzt. Ziel ist es, Studierende zu bef\u00e4higen, mit ihren theoriegeleiteten Praxiserfahrungen als Multiplikator:innen in die Handlungsfelder der Hochschule zu wirken und diese zu reflektieren. Das Projekt wird im Rahmen einer multiplen transdisziplin\u00e4ren Fallstudie mit einem Mixed Methods-Design (Befragungen, Interviews, Fokusgruppen) wissenschaftlich begleitet und evaluiert.<\/p>\n\n\n\n

Weitere Informationen<\/h4>\n\n\n\n

Projektlaufzeit<\/em>: 01. Oktober 2022 bis 30. September 2025<\/p>\n\n\n\n

F\u00f6rdersumme<\/em>: ca. 210.000 \u20ac<\/p>\n\n\n\n

Geldgeber<\/em>: Bundesministerium f\u00fcr Forschung, Technologie und Raumfahrt<\/p>\n\n\n\n

Kooperationspartner<\/em>: Katholische Universit\u00e4t Eichst\u00e4tt-Ingolstadt, Martin-Luther-Universit\u00e4t Halle-Wittenberg, Universit\u00e4t Vechta, Universit\u00e4t Bremen, Otto-von-Guericke-Universit\u00e4t Magdeburg, netzwerk n<\/p>\n\n\n\n

Projektseite der KU Eichst\u00e4tt-Ingolstadt <\/a><\/p>\n\n\n\n

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