{"id":29,"date":"2023-05-04T12:14:38","date_gmt":"2023-05-04T10:14:38","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/?page_id=29"},"modified":"2024-12-03T14:31:20","modified_gmt":"2024-12-03T13:31:20","slug":"forschung-und-projekte","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/forschung-und-projekte\/","title":{"rendered":"Forschung und Projekte"},"content":{"rendered":"\n<h2 id=\"projekte\">Projekte<\/h2>\n\n\n\n<h4>Projekt OERLe: Partizipative Gestaltung von OER und OEP in der zweiten Phase der Lehrer*innenbildung \u2013 Am Beispiel von Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung<\/h4>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:23% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" width=\"1024\" height=\"537\" src=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2024\/10\/Logo_OERLe-1024x537.png\" alt=\"\" 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(JTC)<\/h4>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:23% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" width=\"1024\" height=\"446\" src=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2024\/12\/JTC_Logo_RGB_1c-black-1024x446.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1498\" srcset=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2024\/12\/JTC_Logo_RGB_1c-black-1024x446.png 1024w, https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2024\/12\/JTC_Logo_RGB_1c-black-300x131.png 300w, https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2024\/12\/JTC_Logo_RGB_1c-black-768x334.png 768w, https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2024\/12\/JTC_Logo_RGB_1c-black-1536x669.png 1536w, https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2024\/12\/JTC_Logo_RGB_1c-black.png 1957w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"has-medium-font-size\"><a href=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/forschung-und-projekte\/education-technologies-fuer-den-laendlichen-raum\/\">Zur Projektseite<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h4>Senatra \u2013 Service Learning und nachhaltige Transformation an Hochschulen<\/h4>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:23% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" width=\"500\" height=\"180\" src=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2023\/05\/Senatra_Full_Color_CMYK_Homepage.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-154\" srcset=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2023\/05\/Senatra_Full_Color_CMYK_Homepage.jpg 500w, https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2023\/05\/Senatra_Full_Color_CMYK_Homepage-300x108.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 500px) 100vw, 500px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"has-medium-font-size\"><a id=\"153\" href=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/forschung-und-projekte\/senatra-service-learning-und-nachhaltige-transformation-an-hochschulen\/\">Zur Projektseite<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Projektlaufzeit: 10\/2022 \u2013 09\/2025<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h4>Umgang mit kultureller Vielfalt im Geographieunterricht<\/h4>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:23% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" width=\"840\" height=\"576\" src=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2023\/05\/Identita\u0308tsprojekt.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-295\" srcset=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2023\/05\/Identita\u0308tsprojekt.png 840w, 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class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" width=\"1024\" height=\"640\" src=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2023\/06\/RAUS-AUS-DER-OHNMACHT-1024x640.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-376\" srcset=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2023\/06\/RAUS-AUS-DER-OHNMACHT-1024x640.png 1024w, https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2023\/06\/RAUS-AUS-DER-OHNMACHT-300x188.png 300w, https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2023\/06\/RAUS-AUS-DER-OHNMACHT-768x480.png 768w, https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2023\/06\/RAUS-AUS-DER-OHNMACHT.png 1280w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"has-medium-font-size\"><a id=\"171\" href=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/forschung-und-projekte\/raus-aus-der-ohnmacht\/\">Zur Projektseite<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Projektlaufzeit: 12\/2021 \u2013 12\/2022<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h4>Climate Sensitive Water Resource Management in Central Asia, GIZ<\/h4>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:23% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" width=\"1024\" height=\"772\" src=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2024\/10\/weiss-1024x772.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1221\" srcset=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2024\/10\/weiss-1024x772.png 1024w, https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2024\/10\/weiss-300x226.png 300w, https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2024\/10\/weiss-768x579.png 768w, https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2024\/10\/weiss.png 1290w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"has-medium-font-size\"><a href=\"https:\/\/www.giz.de\/en\/worldwide\/131936.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Zur Projektseite<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Projektlaufzeit: 2023 \u2013 2027<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<h4>Sprache(n) im Geographieunterricht (KALEI<sup>2<\/sup>)<\/h4>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:23% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" width=\"897\" height=\"544\" src=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2024\/12\/image.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1481\" srcset=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2024\/12\/image.png 897w, https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2024\/12\/image-300x182.png 300w, https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2024\/12\/image-768x466.png 768w\" sizes=\"(max-width: 897px) 100vw, 897px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"has-medium-font-size\"><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/kalei.uni-halle.de\/handlungsfeld2\/tp6\/\" target=\"_blank\">Zur Projektseite<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\">Projektlaufzeit: 01\/2016 \u2013 12\/2023<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 id=\"dissertationen\">Aktuelle Dissertationen<\/h2>\n\n\n\n<h4>Erkl\u00e4ren von und Erkl\u00e4rvideos zu Gel\u00e4ndemethoden<\/h4>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text is-stacked-on-mobile is-vertically-aligned-center\" style=\"grid-template-columns:23% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" width=\"1024\" height=\"652\" src=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2023\/06\/Logo_Erkla\u0308rvideos-1024x652.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-412\" 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fachlichen&nbsp;Lernens im systemorientierten Geographieunterricht<\/h4>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:23% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" width=\"450\" height=\"640\" src=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2023\/05\/Poster_Miriam.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-300\" srcset=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2023\/05\/Poster_Miriam.jpeg 450w, https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/files\/2023\/05\/Poster_Miriam-211x300.jpeg 211w\" sizes=\"(max-width: 450px) 100vw, 450px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"has-medium-font-size\"><a href=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/forschung-und-projekte\/sprache-und-system-im-geographieunterricht\/sprachen-im-geographieunterricht\/\">Zur Projektseite<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2>Abgeschlossene Dissertationen<\/h2>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/arbeitsgruppe\/ehemalige\/alma-reinboth\/\">Reinboth, A.<\/a> (2022). <em>Pr\u00e4diktoren der Einstellung von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zu Wildnis in Deutschland unter besonderer Ber\u00fccksichtigung von Vorstellungen und Migrationshintergrund<\/em> [Dissertation]. Martin-Luther-Universit\u00e4t Halle-Wittenberg. <a href=\"http:\/\/dx.doi.org\/10.25673\/81161\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/dx.doi.org\/10.25673\/81161<\/a> <\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/arbeitsgruppe\/ehemalige\/jannick-hempowicz\/\">Hempowicz, J.<\/a> (2021). <em>Systemorganisationskompetenz im Geographieunterricht: Videobasierte Fallanalysen von Sch\u00fcler*innen im Rahmen der Mystery-Methode <\/em>[Dissertation]. BoD. <a href=\"https:\/\/geographiedidaktische-forschungen.de\/wp-content\/uploads\/GDF-75-Hempowicz-Systemorganisationskompetenz-im-Geographieunterricht.pdf\">https:\/\/geographiedidaktische-forschungen.de\/wp-content\/uploads\/GDF-75-Hempowicz-Systemorganisationskompetenz-im-Geographieunterricht.pdf<\/a> <\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/arbeitsgruppe\/ehemalige\/tom-renner\/\">Renner, T.<\/a> (2021). <em>Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehramtsstudierenden zu geographischen Exkursionen \u2013 eine qualitative, l\u00e4ngsschnittliche Interviewstudie<\/em> [Dissertation]. Martin-Luther-Universit\u00e4t Halle-Wittenberg. <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.opendata.uni-halle.de\/bitstream\/1981185920\/58706\/1\/Dissertation_TR.pdf\" target=\"_blank\">Link zur Dissertation<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/arbeitsgruppe\/ehemalige\/daniela-hottenroth\/\">Hottenroth, D.<\/a> (2020). <em>Wildnisbildung in der universit\u00e4ren Geographielehrer\/-innenbildung: Eine l\u00e4ngsschnittliche Interviewstudie zu professionellen Handlungskompetenzen f\u00fcr die Gestaltung von Wildnisbildung<\/em> [Dissertation]. Martin-Luther-Universit\u00e4t Halle-Wittenberg. <a href=\"https:\/\/opendata.uni-halle.de\/bitstream\/1981185920\/36265\/1\/Dissertation_Wildnisbildung_Daniela_Hottenroth.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link zur Dissertation<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/arbeitsgruppe\/ehemalige\/fabian-mohs\/\">Mohs, F.<\/a> (2020). <em>Wildnis und Verwilderung didaktisch rekonstruiert \u2013 Fachliche Kl\u00e4rung, Sch\u00fclervorstellungen und Konsequenzen f\u00fcr Lehr-Lernprozesse<\/em> [Dissertation]. Martin-Luther-Universit\u00e4t Halle-Wittenberg. <a href=\"https:\/\/opendata.uni-halle.de\/bitstream\/1981185920\/35057\/1\/Dissertation_Mohs_Fabian_Vero%CC%88ffentlichung.pdf\">Link zur Dissertation<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/geographiedidaktik\/arbeitsgruppe\/ehemalige\/lukas-recknagel\/\">Recknagel, L.<\/a> (2019). <em>Buen Vivir als Konzept einer Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung? \u2013 Eine nachhaltigkeitsorientierte Diskursanalyse<\/em> [Dissertation]. Martin-Luther-Universit\u00e4t Halle-Wittenberg. <a href=\"https:\/\/www.opendata.uni-halle.de\/bitstream\/1981185920\/14038\/1\/2019_Recknagel_Dissertationsschrift.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Link zur Dissertation<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Projekte Projekt OERLe: Partizipative Gestaltung von OER und OEP in der zweiten Phase der Lehrer*innenbildung \u2013 Am Beispiel von Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung Zur Projektseite Projektlaufzeit: 05\/2024 \u2013 04\/2027 C3 EdTech \u2013 Entwicklung von Education Technologies f\u00fcr den l\u00e4ndlichen Raum des European Center of Just Transition Research and Impact-Driven Transfer (JTC) Zur Projektseite Senatra \u2013 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3565,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v15.6.2 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Forschung und Projekte - 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