{"id":327,"date":"2021-05-04T12:00:07","date_gmt":"2021-05-04T10:00:07","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/jugendwiderstand\/?p=327"},"modified":"2021-07-30T21:03:21","modified_gmt":"2021-07-30T19:03:21","slug":"327","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/jugendwiderstand\/2021\/05\/327\/","title":{"rendered":"Public History im Elfenbeinturm"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-cover has-custom-content-position is-position-top-center\" style=\"background-image:url(https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/jugendwiderstand\/files\/2021\/04\/Kontext-Wissenschaft-1.png);background-position:3% 74%;min-height:300px\"><div class=\"wp-block-cover__inner-container\">\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color\" style=\"font-size:35px\">Public History im Elfenbeinturm<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center has-black-color has-text-color has-small-font-size\">Lukas<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left\">Wie soll die Professionalisierung im Universit\u00e4ts- und Wissenschaftsbetrieb aussehen? Braucht es zum Beispiel \u00fcberhaupt eigene Studieng\u00e4nge im Bereich \u201ePublic History\u201c?<\/p>\n\n\n\n<p>Schon jetzt wird eine schier un\u00fcbersehbare Vielzahl verschiedenster Studienrichtungen angeboten. Statt auf Qualit\u00e4t in einzelnen Bereichen zu setzen und Angebote innerhalb einer bestehenden Fachrichtung auszubauen, findet, so wirkt es manchmal, eine immer weiter fortschreitende Aufspaltung in immer mehr Fachnischen statt. Mit Blick auf die Geisteswissenschaften kann dies besonders problematisch werden, wenn man bedenkt, dass es nach dem Abschluss oft schwer genug ist, Nachfrage in seinem speziellen Bereich zu bedienen und einen Job zu finden.<\/p>\n\n\n\n<p>Ob mit einem noch spezifischeren Studiengang \u201ePublic History\u201c die Chancen und M\u00f6glichkeiten stiegen, ist fraglich. Die Anliegen dieser geschichtswissenschaftlichen Fachrichtung sind, wie im Text von Z\u00fcndorf dargelegt, wichtig und richtig, das steht au\u00dfer Frage. Die Themen sind aktuell wie nie, man denke nur an die Herausforderungen der Geschichtsvermittlung im Zeichen der Coronakrise, wenn beispielsweise Gedenkst\u00e4tten eben nicht klassischerweise analog besucht werden k\u00f6nnen. Nichtsdestotrotz sollten F\u00e4higkeiten in diesem Bereich im herk\u00f6mmlichen Geschichtsstudium vermittelt werden. Der Historiker an sich ist meiner Meinung nach vom Wesen her, wie eigentlich die meisten Wissenschaftler, gerade nicht nur zu Forschung, sondern vor allem zur Vermittlung seines Wissens verpflichtet. Das muss selbstverst\u00e4ndlich nicht nur in den Elfenbeint\u00fcrmen von Fachtagungen und \u00e4hnlichem geschehen, sondern der breiten Masse zug\u00e4nglich gemacht werden. Gerade bei Themen der Zeitgeschichte sollte im Forschungsansatz nicht unterschieden, sondern die Anliegen von \u201ePublic History\u201c mit in die \u201enormale\u201c Geschichtswissenschaft einbezogen werden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Wie soll die Professionalisierung im Universit\u00e4ts- und Wissenschaftsbetrieb aussehen? Braucht es zum Beispiel \u00fcberhaupt eigene Studieng\u00e4nge im Bereich \u201ePublic History\u201c? Schon jetzt wird eine schier un\u00fcbersehbare Vielzahl verschiedenster Studienrichtungen angeboten. 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