{"id":622,"date":"2021-06-02T10:00:00","date_gmt":"2021-06-02T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/jugendwiderstand\/?p=622"},"modified":"2021-07-02T13:23:34","modified_gmt":"2021-07-02T11:23:34","slug":"wissenschaftlichkeit-vs-anschaulichkeit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/jugendwiderstand\/2021\/06\/wissenschaftlichkeit-vs-anschaulichkeit\/","title":{"rendered":"Wissenschaftlichkeit vs. Anschaulichkeit?"},"content":{"rendered":"\n
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Eine Herausforderung, die sich auch anderen Disziplinen als der Public History stellt.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Kann Geschichte anschaulich und f\u00fcr alle nachvollziehbar vermittelt werden, ohne dass dabei die Wissenschaftlichkeit auf der Strecke bleibt? Judith und Jochen von der Gedenkst\u00e4tte Andreasstra\u00dfe<\/a> meinten im Workshop, es sei die \u201eK\u00f6nigsdisziplin\u201c, das zu schaffen. Bei ihnen werde die Wissenschaftlichkeit durch eine enge Zusammenarbeit mit Historiker*innen gew\u00e4hrleistet; Zeitzeug*innen spielen au\u00dferdem eine gro\u00dfe Rolle und es werden immer m\u00f6glichst viele unterschiedliche Perspektiven dargestellt (z. B. sowohl H\u00e4ftlinge als auch Aufseher*innen).<\/p>\n\n\n\n

Akademisch ausgebildete Public Historians haben das Ziel, Geschichte fachwissenschaftlich abgesichert und trotzdem f\u00fcr ein wissenschaftlich nicht vorgebildetes Publikum verst\u00e4ndlich und gleichzeitig anschaulich zu erz\u00e4hlen, die subjektiven Erfahrungen Einzelner einzubinden, die r\u00e4umliche Dimension historischer Prozesse zu veranschaulichen, die Bildlichkeit der Geschichte einzubeziehen und schlie\u00dflich insgesamt die \u201eGeschichte als Raum des kulturellen Ged\u00e4chtnisses\u201d neu zu konzipieren.<\/p>Irmgard Z\u00fcndorf, Zeitgeschichte und Public History<\/a>, Version: 2.0, in: Docupedia-Zeitgeschichte, 6.9.2016.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Die Public History ist jedoch nicht das einzige Feld, dem sich die Herausforderung stellt, komplexe Sachverhalte anschaulich, f\u00fcr alle verst\u00e4ndlich und gleichzeitig wissenschaftich korrekt zu vermitteln. Schon beim Lesen von Irmgard Z\u00fcndorfs Text f\u00fchlte ich mich an das erinnert, was ich bisher \u00fcber Wissenschaftsjournalismus und Wissenschaftskommunikation geh\u00f6rt hatte. Diese Bereiche scheinen einige \u00dcberschneidungen mit der Public History aufzuweisen. Gehen wir also auf die Suche nach n\u00fctzlichen Tipps und Methoden, die Wissenschaftsjournalismus und -kommunikation hergeben.<\/p>\n\n\n\n

Das folgende Video erkl\u00e4rt sehr anschaulich, wie guter Wissenschaftsjournalismus funktioniert. Dabei kommen einige Journalist*innen (Corinna Hennig vom Drosten-Podcast, Mirko Drotschmann alias MrWissen2go<\/em>, die Datenjournalistin Anna Behrend und der Zeit-Wissen-Redakteur Fritz Habeku\u00df) zu Wort und berichten von ihren Erfahrungen. Hier eine kurze Zusammenfassung der Tipps: sprachliche Bilder zur Veranschaulichung finden und eine Dramaturgie einbauen, zielgruppenorientierte Formate verwenden, nicht nur erkl\u00e4ren und einordnen, sondern ebenso hinterfragen, auch von den Grenzen des Wissens berichten.<\/p>\n\n\n\n

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