{"id":678,"date":"2021-06-24T13:03:36","date_gmt":"2021-06-24T11:03:36","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/jugendwiderstand\/?p=678"},"modified":"2021-06-24T13:03:38","modified_gmt":"2021-06-24T11:03:38","slug":"der-paedagogische-einsatz-von-comics","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/jugendwiderstand\/2021\/06\/der-paedagogische-einsatz-von-comics\/","title":{"rendered":"Der p\u00e4dagogische Einsatz von Comics"},"content":{"rendered":"\n

Im Blog-Beitrag \u201eDie wissenschaftliche Auseinandersetzung mit Comics\u201c<\/a> wurde bereits die Frage aufgeworfen, wieso Comics bzw. Graphic Novels im (hoch-) schulischen Kontext nicht mehr Aufmerksamkeit geschenkt wird, bzw. wie dies in Zukunft ge\u00e4ndert werden k\u00f6nnte. Um dieser Frage etwas n\u00e4her auf den Grund zu gehen, m\u00f6chte ich in diesem Blog-Beitrag ein Video mit euch teilen, dass uns bei der Beantwortung dieser Fragen mit ziemlicher Sicherheit weiterhilft.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Auf seinem YouTube-Kanal sowie auf seiner Website \u201eDREI STEINE \u2013 Graphic Novel gegen Rechts\u201c, thematisiert der Grafikdesigner und Comiczeichner Nils Oskamp seine pers\u00f6nlichen Erfahrungen mit Neonazis, Gewalt und Antisemitismus. Dabei scheint er seine ganz eigene Strategie entwickelt zu haben, um dem etwas entgegen zu setzen. Er bietet Seminare, Workshops und Weiterbildungskurse f\u00fcr Lehrer*innen und P\u00e4dagog*innen an, um sie an neue didaktische Methoden heranzuf\u00fchren, mit denen sie ihre Sch\u00fcler*innen im Umgang mit der NS-Zeit sensibilisieren und politisch bilden k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

\u201eEs m\u00fcssen neue didaktische Wege gefunden werden. [\u2026] Die \u00c4ra der Zeitzeugen geht leider zu Ende, die an Schulen gehen und dort \u00fcber ihre Erlebnisse als Opfer oder Verfolgte des Holocaust berichten. Es muss einen anderen emotionalen Einstieg geben und da bieten sich Graphic Novels einfach an.\u201c<\/em><\/p>Nils Oskamp<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Gemeinsam mit Till Fichtner, der bei der Stadt Erlangen in der Abteilung f\u00fcr Chancengleichheit und Vielfalt t\u00e4tig ist, sowie den beiden Zeichnerinnen Lisa Neun und Ingrid Sabisch, welche unter anderem die Comic-Biografie \u201eSophie Scholl\u201c mitillustrierte, diskutiert und referiert Nils Oskamp in seinem zweist\u00fcndigen Fortbildungsvideo \u00fcber den p\u00e4dagogischen Einsatz von Comics im Schulunterricht und im Bereich der politischen Bildung. Das Ziel ist dabei von Anfang an klar: Aufkl\u00e4rungsarbeit leisten und an den Widerstand erinnern. Wie dies innerhalb des Schulunterrichts gelingen kann, wird ausf\u00fchrlich besprochen. Dazu werden unter anderem Comics und Graphic Novels vorgestellt, die sich als Unterrichtsgegenstand eignen, darunter beispielsweise das Graphic Diary der Anne Frank. Hierbei wurden Anne Franks Tagebucheintr\u00e4ge im Comic-Stil illustriert und mit (teils k\u00fcrzeren, teils l\u00e4ngeren) Textpassagen erg\u00e4nzt. Hinzu kommen diverse Handreichungen f\u00fcr Lehrer*innen, in denen die Mikro- und Metaebene der Comics erkl\u00e4rt und aufgeschl\u00fcsselt werden. Das Ganze ist bereits in Unterrichtseinheiten untergliedert und kann auf der Website \u201eDREI STEINE \u2013 Graphic Novel gegen Rechts\u201c heruntergeladen werden.  Nils Oskamp gibt somit eine Menge Material an die Hand, um die Unterrichtsgestaltung im deutschen Bildungssystem st\u00e4rker in Richtung Graphic History zu lenken. Als Vorbild, so Oskamp, k\u00f6nne da beispielsweise Frankreich gelten, wo Comics und Graphic Novels schon lange als Unterrichtsgegenstand etabliert wurden. <\/p>\n\n\n\n

Wenn ihr N\u00e4heres wissen wollt, kann ich euch nur empfehlen, euch das Video <\/a>anzuschauen oder auf der Website DREI STEINE<\/a> vorbeizuschauen:\u00a0<\/p>\n\n\n\n

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