Ein Kommentar.<\/p>\n\n\n\n
Die Plattform wirbt damit, dass Unterrichtsplanung in Sekunden funktioniert. H\u00f6rt sich f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte, aber auch f\u00fcr Studies erstmal super an. Nie wieder ewig Zeit am Schreibtisch verbringen und den Unterricht planen, das \u00fcbernimmt in Zukunft die KI. Passendes Material f\u00fcr jede Sequenz? Kein Problem, mit einem Klick ist auch das laut toteach.ai erstellt. Ganz so einfach ist es dann aber doch nicht. <\/p>\n\n\n\n
Schaut man sich das Tool genauer an, ist schnell zu sehen, dass es doch etwas mehr Aufwand als ein paar Klicks ben\u00f6tigt, um die Unterrichtsstunde zu planen und passendes Material zu erstellen. Jeder Lehramtstsudierende wird fr\u00fcher oder sp\u00e4ter in den Genuss kommen, einen ausf\u00fchrlichen Unterrichtsentwurf f\u00fcr eine Stunde erstellen zu m\u00fcssen, ob f\u00fcr die SP\u00dc, das Schulpraktikum oder sp\u00e4ter im Referendariat. Da h\u00f6rt sich das Angebot von toteach.ai verlockend an, um Zeit bei der Planung der Stunde, aber auch beim Schreiben des Entwurfs, zu sparen. Orientierung am Bildungsplan, Erstellen eines Unterrichtsentwurfs inklusive Materialen, klingt super, nur entspricht die Ausf\u00fchrung der Plattform leider nicht wirklich den universit\u00e4ren Anforderungen. Fangen wir beim Erstellen des Unterrichtsentwurfs an. Die Sprache des Entwurfs kann angepasst werden, was super ist, wenn man Fremdsprachen unterrichtet, das ist also schonmal ein Pluspunkt. Auch die Dauer der Unterrichtsstunde ist flexibel anpassbar, was von Vorteil ist, da nicht jede Schule 45-Minuten-Unterricht und auch 90 Minuten. Das Thema der Stunde kann ich auch frei w\u00e4hlen, was gut ist, um die Inhalte einzugrenzen. Das Thema kann vor dem Erstellen sehr detailliert und genau beschrieben werden, damit die Stunde auch in meine Sequenzplanung passt. Eine Idee, was genau ich in der Stunde thematisieren m\u00f6chte, muss ich also schon haben, sonst bringt mir das KI-Tool relativ wenig. Die KI unterst\u00fctzt also viel mehr in der Umsetzung der Inhalte, jedoch nicht bei der Themenfindung. Soweit, so gut. Leider ist es nicht m\u00f6glich nach Klassenstufen einzuteilen. Die KI orientiert sich am Alter der Sch\u00fcler, wobei man in Abst\u00e4nden von 2 Jahren abstufen kann. Aber was ist mit Sch\u00fclern, die ein Schuljahr wiederholt haben? Die fallen bei der KI vollst\u00e4ndig durchs Raster, wobei sich dar\u00fcber streiten l\u00e4sst, ob ein Jahr wirklich einen gro\u00dfen Unterschied macht. Noch Schwieriger wird es bei der Auswahl der Art des Unterrichtseinstiegs. Die Auswahl besteht hier zwischen dem problemorientierten, dem informativen, dem assoziativen und dem spielerischen Einstieg. Je nach Fachdidaktik gibt es unterschiedliche Arten des Unterrichtseinstiegs, die von der KI nicht ber\u00fccksichtigt werden, was auch zu Problemen oder zus\u00e4tzlichem Aufwand bei der didaktischen Begr\u00fcndung des Unterrichtseinstiegs f\u00fchren kann. Abhilfe k\u00f6nnte hier leicht geschaffen werden, wenn das Tool eine Unterscheidung in den Unterrichtsf\u00e4chern vornehmen k\u00f6nnte und die Unterrichtseinstiege entsprechend dem Fach angepasst werden w\u00fcrden. Auch der Fokus, den man f\u00fcr die Stunde w\u00e4hlen kann, sehe ich als eher problematisch, da hier eine Einheitlichkeit eher zu w\u00fcnschen \u00fcbrigl\u00e4sst. Die KI unterscheidet hier zwischen Pr\u00e4sentationen, die der Sozialform zugeordnet werden k\u00f6nnten, der Gruppen- oder Einzelarbeit, die Sozialformen beschreiben und den kreativen Aufgabenstellungen, die sich eher den Methoden widmet. Der Fokus sollte ganz klar auf den Kompetenzen liegen, die w\u00e4hrend der Unterrichtsstunde gef\u00f6rdert werden sollen und die auch wichtiger Bestandteil der Lehrpl\u00e4ne sind. Die Auswahlm\u00f6glichkeiten f\u00fcr den Fokus der Stunde m\u00fcssten also dementsprechend ge\u00e4ndert werden, um einen Mehrwert f\u00fcr Studis zu bringen.<\/p>\n\n\n\n
Generiert man dann einen Unterrichtsentwurf, indem man die vorhandenen Punkte angibt, bekommt man eine Unterrichtsverlaufstabelle, die f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte im Schuldienst mehr als ausreichend erscheinen. Die Tabelle umfasst die Untergliederung in Unterrichtsphasen, die Zeit, den Inhalt, sowie die Aktionsform. F\u00fcr Lehrkr\u00e4fte im Schuldienst super, um einen \u00dcberblick zu bekommen und sich inhaltlich zu orientieren, f\u00fcr Studis ist die Tabelle jedoch mit Mehraufwand verbunden. Das Tabellenlayout entspricht nicht den universit\u00e4ren Vorgaben, hier fehlen eindeutig Kompetenzen, Methoden und die passende Sozialform zu den Aktionsformen. Eine didaktische Reserve, die f\u00fcr jeden Unterrichtsentwurf in der Universit\u00e4t gefordert ist, generiert die KI auch nicht mit. Von einer Hauptkompetenz der Stunde fehlt ebenfalls jede Spur. Lediglich Lernziele, die als Teilkompetenzen angenommen werden k\u00f6nnen, werden von der KI gegeben. Jedoch muss die Formulierung auch wieder spezifisch angepasst werden, weil es hierf\u00fcr von den verschiedenen Didaktiken unterschiedliche Anforderungen gibt. F\u00fcr einen grobe Strukturierung der Stunde und die Verteilung der Inhalte ist die KI dennoch gut geeignet, das sie die Inhalte in der Tabelle den Phasen zuordnet und so einen guten roten Faden f\u00fcr die Stunde abbildet.<\/p>\n\n\n\n
Schauen wir uns nun noch die M\u00f6glichkeit an Materialien f\u00fcr die Unterrichtstunde, passend zu den Unterrichtsphasen, zu erstellen. Mit einem Klick sollte ich beispielsweise ein Arbeitsblatt f\u00fcr die Inhalte der Unterrichtsphase generiert bekommen. Leider ben\u00f6tigt es auch hier Mehraufwand seitens der Nutzer, da nur eine textgenierte Rohfassung einer A4 Seite ausgespuckt wird. Das sogenannte Arbeitsblatt enth\u00e4lt zwar die das Thema und einen Einf\u00fchrungstext, jedoch fehlt eine anschauliche Gestaltung des Arbeitsblatts v\u00f6llig. Gut, mit ein wenig Aufwand, ist der Teil des Gestalterischen schnell erledigt und je nach Klassenstufe reichen auch Aufgabenstellungen und ein Einf\u00fchrungstext v\u00f6llig aus. Dennoch muss ich noch anmerken, dass nicht alle Aufgabenstellungen operationalisiert wurden, was ausbesserungsbedarf und Mehraufwand f\u00fcr den Nutzer bedeutet.<\/p>\n\n\n\n
Ich m\u00f6chte nun also ein kurzes Fazit ziehen. Das KI-Tool toteach.ai ist f\u00fcr bestehende Lehrkr\u00e4fte im Schuldienst sehr gut, um sich neue Anregungen f\u00fcr ein Thema zu holen und eine Grobstruktur f\u00fcr den Unterricht zu bekommen, die f\u00fcr erfahrene Lehrkr\u00e4fte oftmals ausreichend ist, um eine Unterrichtsstunde vorzubereiten und zielf\u00fchrend zu halten. F\u00fcr Studis bringt das Tool leider nicht das, was es auf der Startseite verspricht \u2013 einen Unterrichtsentwurf innerhalb von Sekunden, der an den Lehrplan angepasst ist. F\u00fcr Ideen zur Strukturierung der Stunde oder f\u00fcr passendes Material eignet sich die KI bestens. Jedoch gibt es viel nachbesserungsbedarf, damit diese auch f\u00fcr Studierende attraktiv ist und sie die KI auch ohne viel Mehraufwand nutzen k\u00f6nnen. Einen ausf\u00fchrlichen Unterrichtsentwurf kann man mit der KI nicht ann\u00e4hernd verfassen, dazu ben\u00f6tigt es weiterhin mehr Zeit und Recherche zur Auseinandersetzung mit den Inhalten, da die KI keine M\u00f6glichkeit zur Formulierungshilfe f\u00fcr die Sachstrukturanalyse, die didaktischen oder methodischen Begr\u00fcndungen bietet.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ein Kommentar. Die Plattform wirbt damit, dass Unterrichtsplanung in Sekunden funktioniert. H\u00f6rt sich f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte, aber auch f\u00fcr Studies erstmal super an. Nie wieder ewig Zeit am Schreibtisch verbringen und den Unterricht planen, das \u00fcbernimmt in Zukunft die KI. Passendes Material f\u00fcr jede Sequenz? Kein Problem, mit einem Klick ist auch das laut toteach.ai erstellt. … Toteach.ai \u2013 Revolution zur Unterrichtsvorbereitung f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte, aber wie hilfreich ist die KI f\u00fcr Studis?<\/span> weiterlesen