{"id":224,"date":"2024-07-01T09:09:17","date_gmt":"2024-07-01T07:09:17","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/kiseminar\/?p=224"},"modified":"2024-07-01T09:09:18","modified_gmt":"2024-07-01T07:09:18","slug":"bericht-zu-einem-vortrag-zu-to-teach-ai","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/kiseminar\/2024\/07\/bericht-zu-einem-vortrag-zu-to-teach-ai\/","title":{"rendered":"Bericht zu einem Vortrag zu To Teach AI"},"content":{"rendered":"\n

Vor Kurzem hatte ich die Gelegenheit, einen spannenden Vortrag \u00fcber das KI-Tool ToTeachAI<\/em> im Rahmen eines Kolloquiums zu h\u00f6ren. Dieser beleuchtete sowohl die technischen Grundlagen als auch die praktischen Einsatzm\u00f6glichkeiten dieser Anwendung f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte.<\/p>\n\n\n\n

Die Referentin begann mit einer Einf\u00fchrung in die generative KI und erkl\u00e4rte, wie diese Technologie in der Lage ist, kreative Inhalte durch maschinelles Lernen zu erzeugen. Sie betonte, dass diese KI auf umfangreichen Daten und k\u00fcnstlichen neuronalen Netzen basiert. Durch die Verarbeitung gro\u00dfer Datenmengen, darunter B\u00fccher, Websites und Artikel, kann die generative KI authentische Ergebnisse produzieren, die kaum von menschlicher Kreation zu unterscheiden sind. Die Technologie funktioniert auf einer mathematischen Grundlage und ist in der Lage, neue Inhalte zu generieren. Dabei sind die M\u00f6glichkeiten vielf\u00e4ltig: Musik, Websites, Apps, Videos, Bilder und Sprache k\u00f6nnen durch generative KI erstellt werden.<\/p>\n\n\n\n

Vorrangig sollte es aber um den Einsatz der KI f\u00fcr schulische Zwecke gehen. Die Referentin erl\u00e4uterte, wie Lehrkr\u00e4fte diese Technologie nutzen k\u00f6nnen, um Unterrichtsmaterialien zu erstellen. Hier sind einige Beispiele, die sie nannte:<\/p>\n\n\n\n

– Bilder, Videos und Grafiken: Generative KI kann visuelle Inhalte produzieren, die den Unterricht anschaulicher und interessanter gestalten.<\/p>\n\n\n\n

– Texte: Von kurzen Erkl\u00e4rungen bis hin zu ausf\u00fchrlichen Artikeln kann die KI Texte erstellen, die auf den Lehrplan abgestimmt sind.<\/p>\n\n\n\n

– \u00dcbungen und Tests: Die Erstellung von \u00dcbungsaufgaben und Tests kann durch generative KI erheblich erleichtert werden.<\/p>\n\n\n\n

– Unterrichtsentw\u00fcrfe: Die KI kann Lehrkr\u00e4fte bei der Planung und Strukturierung von Unterrichtseinheiten unterst\u00fctzen.<\/p>\n\n\n\n

Diese Anwendungen bieten nicht nur eine enorme Zeitersparnis, sondern auch die M\u00f6glichkeit, den Unterricht individueller und kreativer zu gestalten. Die Besonderheit bei To Teach AI ist, dass kein Prompt eingegeben werden muss. Im Gegensatz zu ChatGPT oder \u00e4hnlichen Anwendungen bietet eine Eingabemaske die Auswahl der Schulform, der Klassenstufe, des Unterrichtsfachs, des Themas und die Art der Stunde (z. B. Einstieg in das Thema) an. Man klickt sich also durch die einzelnen Punkte, die sonst im Prompt eingeben werden m\u00fcssen. Die Benutzeroberfl\u00e4che ist relativ selbsterkl\u00e4rend gestaltet, sodass ein einfaches und schnelles Zurechtfinden gew\u00e4hrleistet ist. Nachdem To Teach AI beispielsweise einen Stundenverlaufsplan erstellt hat, kann dieser auch noch einmal \u00fcberarbeitet werden. Die Referentin stellte dann einige Entw\u00fcrfe vor, beziehungsweise testete sie die Anwendung vor den Zuh\u00f6renden und forderte diese auf, Vorschl\u00e4ge und W\u00fcnsche f\u00fcr m\u00f6gliche Stundenentw\u00fcrfe zu liefern, damit diese vor Ort erstellt werden konnten. Wie es zu erwarten war, ist auch diese Anwendung nicht fehlerfrei und ihre Ergebnisse bed\u00fcrfen zwingend einer \u00dcberpr\u00fcfung, bevor sie verwendet werden. So schlug To Teach AI beispielsweise vor, innerhalb von 5 Minuten ein Plakat zum Thema der Stunde zu erstellen. Vor allem in Bezug auf die Zeitplanung zeigte das Tool unrealistische Vorschl\u00e4ge. <\/p>\n\n\n\n

Ein weiterer Aspekt, der unter den Zuh\u00f6renden f\u00fcr Diskussionen sorgte ist, dass To Teach AI zwar durch die Lehrpl\u00e4ne aller Bundesl\u00e4nder gespeist wird, jedoch nicht die M\u00f6glichkeit besteht, eine Stundenplanung nur anhand des Lehrplans eines Bundeslandes zur erstellen. Das bietet zwar die M\u00f6glichkeit, umfangreichere Ergebnisse zu liefern, jedoch unterscheiden sich die Lehrpl\u00e4ne der Bundesl\u00e4nder in einigen Dingen so sehr, dass es notwendig ist, nur die Inhalte des eigenen Landes aufzunehmen. <\/p>\n\n\n\n

Im letzten Teil des Vortrags ging die Referentin auf die gesetzlichen Rahmenbedingungen ein, die bei der Nutzung von generativer KI im Unterricht beachtet werden m\u00fcssen. Sie betonte, dass Lehrkr\u00e4fte zwar p\u00e4dagogische Freiheit genie\u00dfen, jedoch die geltenden Rechtsvorschriften einhalten m\u00fcssen. Ein wichtiger Punkt ist, dass f\u00fcr die Nutzung von Anwendungen wie ChatGPT typischerweise Nutzerkonten erforderlich sind. Lehrkr\u00e4fte k\u00f6nnen sich freiwillig registrieren, sollten aber darauf achten, dass die Daten auf externen Servern gespeichert werden. Dies entspricht nicht immer den Datenschutzvorschriften, insbesondere der Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO).<\/p>\n\n\n\n

Ein besonderer Aspekt ist, dass KI-basierte Anwendungen wie ChatGPT keine Urheberrechte f\u00fcr die von ihnen generierten Inhalte beanspruchen. Das bedeutet, dass Lehrkr\u00e4fte die erstellten Materialien frei nutzen k\u00f6nnen, ohne rechtliche Bedenken haben zu m\u00fcssen.<\/p>\n\n\n\n

Der Vortrag bot einen umfassenden \u00dcberblick \u00fcber die M\u00f6glichkeiten und Herausforderungen der generativen K\u00fcnstlichen Intelligenz. Die Referentin zeigte auf, wie diese Technologie nicht nur kreative Inhalte erzeugen kann, sondern auch das Potenzial hat, den Bildungsbereich zu revolutionieren. Gleichzeitig wurde deutlich, dass bei der Anwendung von generativer KI die gesetzlichen Rahmenbedingungen sorgf\u00e4ltig beachtet werden m\u00fcssen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Vor Kurzem hatte ich die Gelegenheit, einen spannenden Vortrag \u00fcber das KI-Tool ToTeachAI im Rahmen eines Kolloquiums zu h\u00f6ren. Dieser beleuchtete sowohl die technischen Grundlagen als auch die praktischen Einsatzm\u00f6glichkeiten dieser Anwendung f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte. Die Referentin begann mit einer Einf\u00fchrung in die generative KI und erkl\u00e4rte, wie diese Technologie in der Lage ist, kreative Inhalte … Bericht zu einem Vortrag zu To Teach AI<\/span> weiterlesen →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":6051,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/kiseminar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/224"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/kiseminar\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/kiseminar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/kiseminar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6051"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/kiseminar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=224"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/kiseminar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/224\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":225,"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/kiseminar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/224\/revisions\/225"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/kiseminar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=224"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/kiseminar\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=224"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/kiseminar\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=224"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}