{"id":249,"date":"2020-07-28T10:11:14","date_gmt":"2020-07-28T08:11:14","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/lelesu\/?page_id=249"},"modified":"2020-07-28T10:14:26","modified_gmt":"2020-07-28T08:14:26","slug":"solveig-carmienke","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/lelesu\/solveig-carmienke\/","title":{"rendered":"Solveig Carmienke"},"content":{"rendered":"\n
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Als Fach\u00e4rztin f\u00fcr Allgemeinmedizin betreue ich regelm\u00e4\u00dfig Menschen mit Diabetes Typ 2. Ich erlebe, wie die Erkrankung den Lebensalltag meiner Patientinnen und Patienten ver\u00e4ndert, aber auch die Chance bietet den Erkrankungsverlauf positiv zu beeinflussen. Ich bin immer wieder beeindruckt, wenn es meinen Patientinnen und Patienten gelingt, durch Ver\u00e4nderungen im Lebensalltag und teilweise medikament\u00f6ser Unterst\u00fctzung Folgeerkrankungen zu verhindern oder hinauszuschieben. Hier ist die strukturierte Patientenschulung ein wichtiger Schritt in ein selbstbestimmtes Leben mit Diabetes und der positiven Beeinflussung der Erkrankung. Ich erlebe aber auch, dass nicht alle Patientinnen und Patienten an der Schulung teilnehmen m\u00f6chten oder nicht gleicherma\u00dfen von der Schulung profitieren. Mich interessiert an diesem Forschungsprojekt, welche Bedingungen den Lernerfolg einer Patientenschulung beeinflussen und welche Faktoren Patienten, die bisher nicht an der Schulung teilnehmen, zur Teilnahme bewegen k\u00f6nnten. Mit diesem Wissen erhoffe ich, Empfehlungen f\u00fcr weitere Forschungen zu Diabetesschulungen und auch Vorschl\u00e4ge f\u00fcr eine ggf. Anpassung Diabetesschulungen im praktischen Alltag mit entwickeln zu k\u00f6nnen. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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