{"id":86,"date":"2021-04-29T15:23:35","date_gmt":"2021-04-29T13:23:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/mlu4career\/?page_id=86"},"modified":"2025-11-14T12:54:59","modified_gmt":"2025-11-14T11:54:59","slug":"studium-und-dann","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/mlu4career\/karriere-einstieg\/studium-und-dann\/","title":{"rendered":"Nach dem Studium in die Wissenschaft?"},"content":{"rendered":"\n
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Wissenschaft im Universit\u00e4tskontext<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Ein ganz wesentlicher Baustein und oft der Anfang einer erfolgreichen Wissenschaftskarriere ist die Promotion. Mit einem promotionsberechtigenden Abschluss, wie z. B. einem Master, einer Lehramts- oder Staatspr\u00fcfung, einem Promotionsplatz und einer Finanzierung, kann es formal losgehen. Es lohnt aber \u00fcber Formalit\u00e4ten hinauszugehen und sich Fragen wie diese zu stellen: Welche Qualifikationen m\u00f6chte, kann und werde ich im gew\u00e4hlten Promotionsumfeld erlangen? Welche Art der Promotion passt zu mir: die Individualpromotion oder mit anderen zeitgleich in einem strukturierten Promotionsprogramm zu starten? Soll ich besser einen Institutionswechsel vornehmen, um dem sogenannten Hausberufungsverbot in Deutschland zu begegnen? <\/p>\n\n\n\n

\nDie Promotion \u2013 oft der Anfang einer wissenschaftlichen Karriere<\/div><\/h5>
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Eine Karriere in der Wissenschaft<\/strong> mit dem Ziel der Professur<\/strong> setzt eine Promotion voraus. Promovieren kann man an der MLU<\/a>, jedoch ist ein Universit\u00e4tswechsel und das Sammeln von Erfahrungen an verschiedenen Einrichtungen, am besten auch im Ausland, eine wichtige Voraussetzung f\u00fcr die Bewerbung auf eine Professur. Ein charakteristisches Merkmal des traditionellen Karrieresystems deutscher Universit\u00e4ten ist n\u00e4mlich das sogenannte Hausberufungsverbot<\/strong>. S\u00e4mtliche Hochschulgesetze der L\u00e4nder regeln, dass die Ber\u00fccksichtigung hausinterner Bewerber*innen f\u00fcr eine Berufung nur in \u201ebegr\u00fcndeten Ausnahmef\u00e4llen\u201c zul\u00e4ssig ist, d. h. im Regelfall nicht. Der Mobilit\u00e4t<\/a> kommt daher f\u00fcr den Karrierewunsch Professor*in ein gro\u00dfer Stellenwert zu; schon die Promotion kann dazu beitragen. <\/p>\n\n\n\n

Angelehnt an dem Framework for Research Careers<\/a> der Europ\u00e4ischen Kommission werden vier Karrierephasen im Rahmen einer Wissenschaftskarriere <\/strong>beschrieben. Die Promotionsphase<\/strong><\/em> – First Stage Researcher (R1) – fokussiert auf die Bef\u00e4higung zur wissenschaftlichen Arbeit. Die sich anschlie\u00dfende fr\u00fche Postdoc-Phase <\/strong>– <\/em>Recognised Researcher (R2) und fortgeschrittene Postdoc-Phase<\/strong><\/em> – Established Researcher (R3) erm\u00f6glichen die fachliche Weiterqualifizierung, dienen dem Nachweis der wissenschaftlichen Leistungsf\u00e4higkeit und der Vergewisserung eigener Karriereziele. In ihrem Feld f\u00fchrende Forscherinnen und Forscher <\/em><\/strong> – Leading Researcher (R4) – haben schon eigenst\u00e4ndige wissenschaftliche Leistungen in Ihrem Fachgebiet erbracht und \u00fcben nun leitende Funktionen aus; im akademischen Bereich ist dies meist die Professur.<\/p>\n\n\n\n

An der MLU kann man in strukturierten Promotionsprogrammen<\/a><\/strong> promovieren oder individuell in einer Arbeitsgruppe bzw. an einem Lehrstuhl. Die individuelle Promotion ist der traditionelle Weg zum Doktortitel, bei dem ein Promotionsbetreuer (Doktorvater oder Doktormutter) den Doktoranden bzw. die Doktorandin betreut. In strukturierten Promotionsprogrammen k\u00fcmmert sich ein Team von Betreuer*innen um eine Gruppe von Doktorand*innen. Kontaktm\u00f6glichkeiten des Beratungsservice zum Promovieren an der MLU findet man hier<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Das eigene akademische Karriereportfolio<\/a><\/strong> f\u00fcr eine (Leitungs)position in der Wissenschaft sollte man schon bei der Promotion bewusst in den Fokus nehmen und dementsprechend das gew\u00e4hlte Promotionsumfeld pr\u00fcfen. M\u00f6chte man internationale Arbeitserfahrung sammeln sowie internationale Kontakte kn\u00fcpfen, sind strukturierte Promotionsprogramme g\u00fcnstig, da sie besonders h\u00e4ufig international ausgerichtet sind. M\u00f6chte man Lehrerfahrung sammeln, sollte man wissen, dass bei bestimmten Finanzierungsarten (z. B. Stipendium) oder Institutionen (z. B. au\u00dferuniversit\u00e4re Forschungseinrichtung) Lehrverpflichtungen nicht oder kaum gegeben sind. Sich an der MLU weiterbilden und qualifizieren kann man in der Promotionsphase u. a. mit Angeboten der Internationalen Graduiertenakademie InGrA<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Aber nicht nur das eigene Karriereportfolio zu kennen und aufzubauen ist wichtig, sondern auch zu wissen, wie Arbeitsvertr\u00e4ge und Besch\u00e4ftigungsverh\u00e4ltnisse<\/strong> ausgestaltet sind. Die eigene Besch\u00e4ftigungshistorie hat ma\u00dfgeblichen Einfluss auf weitere Karriereschritte. So ist die Promotion das erste wissenschaftliche Qualifizierungsziel und gilt als Begr\u00fcndung f\u00fcr ein befristetes Besch\u00e4ftigungsverh\u00e4ltnis<\/a> in der Wissenschaft auf Basis des sogenannten Wissenschaftszeitvertragsgesetzes<\/a>. Die Personalbteilung<\/a> der MLU ist der richtige Ansprechpartner bei Fragen rund um das Wissenschaftszeitvertragsgesetz.<\/p>\n\n\n\n

Promotionsquoten variieren zwischen den F\u00e4chergruppen<\/strong> und spiegeln damit auch Gegebenheiten der Fachkultur im Berufsverlauf wider. Nur 4% der Studienabsolventinnen und – absolventen in der F\u00e4chergruppe Kunst \/ Kunstwissenschaft promovieren, in der F\u00e4chergruppe Humanmedizin, Gesundheitswissenschaften sind es hingegen 56% (BuWiK 2025<\/a>). W\u00e4hrend die Promotion also f\u00fcr den Berufsverlauf in manchen F\u00e4chern auch au\u00dferhalb des akademischen Umfelds (und dort vor allen Dingen f\u00fcr Leitungspositionen) f\u00f6rderlich ist (z. B. Chemie), spielt sie in anderen F\u00e4chern eine untergeordnete Rolle (z. B. Kunst). Die Gepflogenheiten des Fachs f\u00fcr eine Wissenschaftskarriere in Erfahrung zu bringen, kann man fr\u00fchzeitig angehen z. B. als wissenschaftliche Hilfskraft im Studium<\/a>. Aber auch einen Plan B zur Wissenschaftskarriere mitzudenken, ist zu empfehlen und kann bzw. sollte, je nach Fach, zu unterschiedlichen Zeitpunkten erfolgen (Ende Studium<\/a> \/ Ende Promotion<\/a>).<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\nBesonderheiten der Promotion an au\u00dferuniversit\u00e4ren Forschungseinrichtungen und in der Industrie<\/div><\/h5>
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Ein wissenschaftliches Umfeld bietet nicht nur die MLU, sondern auch die mit der MLU kooperierenden au\u00dferuniversit\u00e4ren Forschungseinrichtungen<\/a><\/strong>. Sie bieten die M\u00f6glichkeit einer wissenschaftlichen Karriere mit bestimmter Forschungsausrichtung. Die Max-Planck-Gesellschaft fokussiert auf Grundlagenforschung, w\u00e4hrend die Leibniz-Gemeinschaft auf erkenntnis- und anwendungsorientierte Forschung fokussiert. Die Helmholtz-Gemeinschaft erforscht komplexe Systeme und h\u00e4lt dazu gro\u00dfe Forschungsinfrastrukturen bereit, bei der Fraunhofer-Gesellschaft steht anwendungsorientierte Forschung zum Nutzen der Wirtschaft im Vordergrund. <\/p>\n\n\n\n

Eine Promotion in der Industrie<\/strong> bedeutet meist befristete Arbeitsvertr\u00e4ge auf Teilzeitbasis, industrienahe und anwendungsorientierte Forschungsm\u00f6glichkeiten sowie eine gute Perspektive f\u00fcr die Zeit nach der Promotion. Betreut wird das Promotionsvorhaben von einem Hochschullehrer oder einer Hochschullehrerin einer kooperierenden Universit\u00e4t. So auch an der MLU – fragen Sie in Ihrem Wahlinstitut nach. Grunds\u00e4tze einer erfolgreichen Zusammenarbeit bei Promotionen zwischen Hochschulen und Unternehmen sind in einem Positionspapier<\/a> von BDA, BDI, HRK und Stifterverband f\u00fcr die Deutsche Wissenschaft dargelegt.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Plan B – raus aus der Wissenschaft und\/oder der Universit\u00e4t<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Um den \u00dcbergang zum Arbeitsmarkt als Absolvent*in erfolgreich zu meistern, bietet die MLU zahlreiche Unterst\u00fctzungsm\u00f6glichkeiten an. Auch innerhalb der MLU gibt es Alternativen zur Wissenschaftskarriere, so. z. B. wissenschaftlich lehren als Lehrkraft f\u00fcr besondere Aufgaben oder an der Schnittstelle von Forschung und Verwaltung zu arbeiten (Wissenschaftsmanagement).<\/p>\n\n\n\n

Karriere in der Fachhochschule \/ HAW<\/div><\/h5>
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Mit der Perspektive und \u00dcberlegung, eine Professur an einer Fachhochschule \/ Hochschule f\u00fcr angewandte Wissenschaften<\/a> (HAW) <\/strong>anzustreben, ist schon fr\u00fchzeitig darauf zu achten, dass Fachhochschulprofessorinnen und -professoren nicht nur \u00fcber eine wissenschaftliche Bef\u00e4higung in Forschung und Lehre, sondern auch \u00fcber qualifizierte Praxiserfahrung verf\u00fcgen m\u00fcssen, um Studierende \u2013 auf wissenschaftlicher Grundlage \u2013 praxisorientiert ausbilden zu k\u00f6nnen. Praxis- bzw. Berufserfahrung <\/strong>entsprechend zu erwerben, sollte man in der Karriereplanung schon sehr fr\u00fch mit einbeziehen und umsetzen. Seit 2021 kann man an forschungsstarken Fachbereichen der HAWs in Sachsen-Anhalt promovieren. HAWs bieten ein breites Angebotsportfolio von Ingenieurwissenschaften bis zu Sozialwissenschaften.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\nBerufseinstieg au\u00dferhalb der Hochschule<\/div><\/h5>
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Um wissenschaftlich t\u00e4tig zu sein, bietet auch die Privatwirtschaft<\/strong> M\u00f6glichkeiten, um (weiter) forschen zu k\u00f6nnen oder auch andere dem \u00f6ffentlichen Sektor <\/strong>zugeh\u00f6rige wissenschaftliche Institutionen, dazu z\u00e4hlen u.a. Ressortforschungseinrichtungen von Bund und L\u00e4ndern, wissenschaftliche Bibliotheken, wissenschaftliche Museen und Akademien.<\/p>\n\n\n\n

Zu Fragen der beruflichen Entwicklung au\u00dferhalb der MLU<\/strong> ber\u00e4t das Career Center<\/a> sowie die Agentur f\u00fcr Arbeit Halle<\/a>. Das Career Center ist Schnittstelle zwischen der Universit\u00e4t und dem Arbeitsmarkt und ber\u00e4t Studierende und Absolventen zu Fragen der weiteren beruflichen Orientierung und ihrer Bewerbungsstrategie, vermittelt in praxisbezogenen Seminaren und Vortr\u00e4gen Kompetenzen, die auf das Arbeitsleben vorbereiten und stellt zudem den Kontakt zwischen Studierenden, Berufseinsteigern und Arbeitgebern her.<\/p>\n\n\n\n

Stellenangebote<\/a> au\u00dferhalb der MLU<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\nAlternativen in Hochschulen neben der Forschung<\/div><\/h5>
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Lehrkraft f\u00fcr besondere Aufgaben<\/h5>
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Lehrkr\u00e4fte f\u00fcr besondere Aufgaben erm\u00f6glichen hervorragende Lehre an der MLU<\/strong>. Ihre Aufgaben liegen ausschlie\u00dflich oder \u00fcberwiegend in der Lehre, sie betreuen Studierende und wirken bei Pr\u00fcfungen mit. Weiterhin begleiten sie Praktika, Projekte und Exkursionen. Zugangsvoraussetzung ist ein im entsprechenden Fachbereich abgeschlossenes Hochschulstudium, oft auch eine abgeschlossene Promotion. Sie sind einem Institut und nicht einem Lehrstuhl unterstellt. Lehrkr\u00e4fte f\u00fcr besondere Aufgaben sind im Hochschulgesetz Sachsen-Anhalt als eigenst\u00e4ndige Personalkategorie gef\u00fchrt (\u00a7 43 HSG LSA). An der MLU haben Sie eine regul\u00e4re Lehrverpflichtung von 12 bis 16 SWS.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Im studierten Fach arbeiten<\/h5>
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Nach erfolgreichem Studium und mit entsprechender Fachexpertise<\/strong> wissenschaftsnah in der Hochschule arbeiten, z. B. als Sprachlehrer*in, Informatiker*in, Jurist*in oder Betriebswirt*in – auch die MLU bietet Stellen<\/a> in diesem Bereich an. <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Quereinstieg<\/h5>
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Mit Zusatzqualifikationen<\/strong> (Aufbaustudium, Fernstudium) sich neue Arbeitsbereiche nach dem Studium erschlie\u00dfen und damit einen Quereinstieg in Berufe an der Hochschule schaffen, die man bei Studiumsbeginn noch nicht mit bedacht hatte bzw. vom studierten Fach wegf\u00fchren, z. B. in der \u00d6ffentlichkeitsarbeit oder im wissenschaftlichen Bibliothekswesen. So hat sich das Aufgabenspektrum von Bibliothekar*innen in den letzten Jahren u.a. durch die Digitalisierung drastisch erweitert. Neben dem klassischen Ausbildungsweg besteht an mehreren deutschen Hochschulen die M\u00f6glichkeit eines postgradualen Studiums im Fach Bibliotheks- und \/ oder Informationswissenschaft<\/a>. Voraussetzung daf\u00fcr ist in der Regel ein abgeschlossenes Masterstudium oder alternativ eine bibliothekarische Vorbildung.<\/p>\n\n\n\n

Ein Quereinstieg mittels Ausbildung<\/strong> in zahlreiche wissenschaftsunterst\u00fctzende Berufe, die R\u00e4ume f\u00fcr wissenschaftliches Arbeiten an der Hochschule schaffen und pflegen (z.B. Mediengestalter*in, technische Laborassistent*in) w\u00e4re gegebenenfalls auch eine \u00dcberlegung wert. Weitere Informationen der MLU dazu gibt es hier<\/a>.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Wissenschaftsmanagement<\/h5>
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Nach dem Studium an der Schnittstelle von Wissenschaft und Verwaltung arbeiten im Bereich des Wissenschaftsmanagements<\/a>.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Links zu weiterf\u00fchrenden Informationen<\/strong><\/h4>\n\n\n\n