{"id":87,"date":"2021-04-29T15:23:35","date_gmt":"2021-04-29T13:23:35","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/mlu4career\/?page_id=87"},"modified":"2026-02-06T12:34:03","modified_gmt":"2026-02-06T11:34:03","slug":"weitere-karrierewege","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/mlu4career\/karriere-einstieg\/weitere-karrierewege\/","title":{"rendered":"Nach der Promotion"},"content":{"rendered":"\n
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Wissenschaft im Universit\u00e4tskontext<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Mit der Promotion hat man einen hohen Grad an Selbst\u00e4ndigkeit bewiesen und den Nachweis erbracht, einer besonders vertieften wissenschaftlichen Arbeit f\u00e4hig zu sein. Sich weiterhin vertieft der wissenschaftlichen Arbeit zu widmen und gleichzeitig auf Leitungspositionen in der Wissenschaft zu qualifizieren, kann in den anschlie\u00dfenden Postdoc-Phasen erfolgen.<\/p>\n\n\n\n

\nNach der Promotion \u2013 den Doktor in der Tasche, wie geht es weiter?<\/div><\/h5>
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Wenn Studium und Promotion hinter einem liegen, beginnt in der Wissenschaft die sogenannte fr\u00fche Postdoc-Phase<\/strong> (in der Regel insgesamt 2 Jahre, entspricht dem Recognised Researcher (R2) gem\u00e4\u00df Framework for Research Careers<\/a>). Dies ist eine wichtige Zeit und dient besonders der Orientierung, Selbstreflexion und Information \u00fcber m\u00f6gliche Berufs- und Karrierewege. Sp\u00e4testens in dieser Phase sollte eine Entscheidung getroffen werden, ob ein dauerhafter Verbleib im Wissenschaftssystem oder ein \u00dcbergang in den au\u00dferuniversit\u00e4ren bzw. nicht-wissenschaftlichen Arbeitsmarkt angestrebt wird. Ein Wechsel in andere Arbeitsfelder wird in der Regel schwieriger, je l\u00e4nger man im Wissenschaftssystem bleibt und auch die Zahl der promovierten bzw. habilitierten (berufungsf\u00e4higen) Wissenschaftler*innen ist deutlich gr\u00f6\u00dfer als die Zahl freier Professuren.<\/p>\n\n\n\n

Wird die Qualifizierung in Richtung Professur<\/strong> weiterverfolgt, sollten Schl\u00fcsselkompetenzen trainiert und weiterentwickelt werden, welche f\u00fcr den Beruf einer leitenden Wissenschaftlerin bzw. eines leitenden Wissenschaftlers erforderlich sind. Dabei sollte das akademische Karriereportfolio<\/a> in der fr\u00fchen Postdoc-Phase nicht nur mit Nachweisen eines vermeintlich typischen Wissenschaftlerprofils gef\u00fcllt werden wie Drittmitteln, Publikationen oder Forschungspreisen, sondern auch mit Netzwerkaktivit\u00e4ten, Mentoring, ersten Erfahrungen in Wissenschaftsmanagement und F\u00fchrung. Die MLU unterst\u00fctzt Sie dabei – u.a. mit Workshops, Seminaren und Coaching<\/a> sowie Mentoringprogrammen<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Neben der Professur <\/strong>erm\u00f6glichen aber auch andere Positionen nach der Promotion eine unbefristete wissenschaftliche oder wissenschaftsnahe Arbeit an der MLU. Allerdings sind Karrierewege hin zu diesen Positionen weniger institutionell verankert und planbar wie der Weg zur Professur. M\u00f6glichkeiten sollten daher schon fr\u00fchzeitig in einem Gespr\u00e4ch mit der Fakult\u00e4t bzw. der\/dem Vorgesetzten eruiert werden.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\nIn der Wissenschaft erfolgreich profiliert und etabliert? Will ich immer noch eine Professur?<\/div><\/h5>
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Nach der fr\u00fchen Postdoc-Phase schlie\u00dft sich im Rahmen einer Wissenschaftskarriere die fortgeschrittene Postdoc-Phase oder sogenannte Profilierungsphase<\/strong> an (in der Regel weitere 4-8 Postdoc-Jahre, Established Researcher (R3)<\/a>). Am Ende dieser Phase sollte die Etablierung der eigenen Forschung und Profilbildung abgeschlossen sein und dazu bef\u00e4higen, sich auf eine Leitungsposition in der Wissenschaft \u2013 oft die Professur \u2013 zu bewerben. Die Profilierung und damit Erlangung der Berufbarkeit erfolgt meist \u00fcber die Habilitation, die Nachwuchsgruppenleitung oder die Juniorprofessur<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Zur Erlangung der Berufbarkeit<\/strong> muss das akademische Karriereportfolio<\/a> st\u00e4ndig in den Blick genommen werden. Am Ende der Postdoc-Phase sollte es alle Qualifikationen und Erfahrungen f\u00fcr die Bewerbung auf eine Professur beinhalten. F\u00e4cherkulturen und die Art der Qualifizierungsstelle (ob z. B. Nachwuchsgruppenleitung oder Habilitation) beeinflussen dabei entscheidend, welche Qualifikationen wann und wie in den Fokus genommen werden sollten, wobei eine wesentliche Aufgabe in der Profilierungsphase darin besteht, Erfahrungen in der F\u00fchrung und im Management des Wissenschaftsbetriebs zu erwerben. <\/p>\n\n\n\n

Es ist ratsam, die eigenen Leistungen f\u00fcr das Berufsziel Professur regelm\u00e4\u00dfig zu pr\u00fcfen und eine ehrliche Bilanz zu ziehen. Aber wie bleibt man dabei motiviert und zielgerichtet? Mentoring ist ganz wesentlich f\u00fcr eine erfolgreiche akademische Karriere. Mentor*innen<\/strong> unterst\u00fctzen, ermutigen, haben Kontakte und Informationen. Die MLU ber\u00e4t und unterst\u00fctzt mit ihrem Mentoringprogramm<\/a> Frauen auf der Suche nach Mentor*innen. Durch das Coachingangebot der Universit\u00e4t<\/a> k\u00f6nnen Einzelcoachings<\/strong> dar\u00fcber hinaus individuelle Herausforderungen thematisieren.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\nBesonderheiten an au\u00dferuniversit\u00e4ren Forschungseinrichtungen<\/div><\/h5>
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Die Fortf\u00fchrung der Wissenschaftskarrieren nach der Promotion an einer mit der MLU kooperierenden au\u00dferuniversit\u00e4ren Forschungseinrichtung<\/a><\/strong> verl\u00e4uft oftmals \u00fcber die Nachwuchsgruppenleitung, um Personen somit auf eine Leitungsposition in der Wissenschaft vorzubereiten. So z. B. \u00fcber Max-Planck-Forschungsgruppen, Otto-Hahn-Gruppen oder Minerva-Gruppen der Max-Planck-Gesellschaft, \u00fcber Nachwuchsgruppen der Fraunhofer Gesellschaft (F\u00f6rderprogramm Fraunhofer Attract), \u00fcber Helmholtz-Nachwuchsgruppen oder \u00fcber Leibniz-Junior Research Groups der Leibniz-Gemeinschaft. Auch Juniorprofessuren<\/a> an au\u00dferuniversit\u00e4ren Forschungseinrichtungen, die gemeinsam mit der MLU berufen werden, sind m\u00f6glich und f\u00f6rderlich f\u00fcr das Ziel einer Leitungsposition in der Wissenschaft. <\/p>\n\n\n\n

Da jedoch die Forschung<\/strong> an au\u00dferuniversit\u00e4ren Forschungseinrichtungen im Vordergrund steht, ist Lehre an diesen Einrichtungen nicht einfach umzusetzen. Dies ist vornehmlich in Graduiertenkollegs oder Research Schools zu erbringen. Als Juniorprofessor*in<\/a> in gemeinsamer Berufung mit der MLU ist das Lehrdeputat festgeschrieben und darf nicht aus dem Blick geraten. Auch Gremienarbeit und akademische Selbstverwaltung erfahren hier kaum oder wenig Raum, ebenfalls wichtige Aspekte f\u00fcr die Qualifikation auf eine Professur<\/a>. <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Plan B – raus aus der Wissenschaft und\/oder der Universit\u00e4t<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sind Forschung an der Universit\u00e4t und\/oder die Professur nicht m\u00f6glich oder gew\u00fcnscht, so sind Karrierewege au\u00dferhalb der Forschung oder au\u00dferhalb der Universit\u00e4t eine gute Option. Gerade mit der Promotion er\u00f6ffnen sich viele berufliche M\u00f6glichkeiten. Die Arbeitslosigkeit von Promovierten liegt zwischen dem dritten und dem siebten Jahr nach der Promotion kontinuierlich bei 1 bis 2% und sieben Jahre nach der Promotion ist nur noch jede vierte promovierte Person (24%) an einer Hochschule oder au\u00dferuniversit\u00e4ren Forschungseinrichtung besch\u00e4ftigt; generell ist die Fortf\u00fchrung der wissenschaftlichen Karriere im akademischen Bereich nach der Promotion eher die Ausnahme als die Regel (BuWiK 2025<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

Karriere an der Fachhochschule \/ HAW<\/div><\/h5>
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Deutschland hat deutlich mehr Fachhochschulen \/ Hochschulen f\u00fcr angewandte Wissenschaften (HAW)<\/strong> als Universit\u00e4ten, dennoch sind strukturierte Wissenschaftskarrieren hin zu Professuren und die systematische F\u00f6rderung von Nachwuchswissenschaftler*innen an HAWs bislang kaum etabliert. Um dies zu \u00e4ndern, werden HAWs derzeit durch ein bundesweites F\u00f6rderprogramm („FH Personal“<\/a>, Laufzeit 2019-2028) bei der Personalentwicklung und Gewinnung von Professorinnen und Professoren unterst\u00fctzt, so auch die Hochschulen Magdeburg-Stendal<\/a>, Merseburg<\/a>, Harz<\/a> und Anhalt<\/a>. Die Qualifikationsvoraussetzung f\u00fcr eine Professur an Fachhochschulen ist in der Regel die Dreifachqualifikation aus Lehre, Forschung und zus\u00e4tzlicher Praxiserfahrung sowie die Promotion, die Habilitation oder habilitations\u00e4quivalente Leistungen<\/a> werden nicht gefordert. Mit gut 80% liegt der Fokus auf den F\u00e4chergruppen Rechts-, Wirtschafts-, und Sozialwissenschaften sowie auf den Ingenieurwissenschaften. Aufgrund dessen, dass HAWs prim\u00e4r Lehraufgaben und nur eingeschr\u00e4nkte Forschungsaufgaben haben (\u201cangewandte Forschung\u201c), sind Professor*innen einer HAW mit einem hohen Lehrdeputat ausgestattet – man sollte der Lehre also positiv gegen\u00fcber stehen, wenn man mit einer Professur an der HAW lieb\u00e4ugelt.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\nBerufseinstieg au\u00dferhalb der Hochschule<\/div><\/h5>
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Ein Drittel der Promovierten<\/strong> arbeitet ein Jahr nach der Promotion in der privaten Wirtschaft<\/strong>, dieser Anteil nimmt in den Folgejahren stetig zu. Promovierte Medizinerinnen und Mediziner arbeiten vorwiegend im Sektor Krankenhaus – nach der Promotion sind hier durchweg drei von zehn Promovierten besch\u00e4ftigt. Im sonstigen \u00f6ffentlichen Sektor sind nur sehr wenige Promovierte vor und nach der Promotion besch\u00e4ftigt, wobei die \u00f6ffentliche Verwaltung vor allem f\u00fcr Juristinnen und Juristen ein wichtiger Zielsektor ist (BuWin 2021)<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Au\u00dferuniversit\u00e4re Berufswege nach der Promotion<\/strong> – 13 Portraits<\/a> in der Publikation „Perspektiven nach der Promotion“ von UniWiND<\/a>, dem Universit\u00e4tsverband zur Qualifizierung des wissenschaftlichen Nachwuchses in Deutschland, in dem auch die MLU ein Mitglied ist. <\/p>\n\n\n\n

Zu Fragen der beruflichen Entwicklung au\u00dferhalb der MLU<\/strong> ber\u00e4t auch das Career Center<\/a> sowie die Agentur f\u00fcr Arbeit Halle<\/a>. Das Career Center ist Schnittstelle zwischen der Universit\u00e4t und dem Arbeitsmarkt und ber\u00e4t zu Fragen der weiteren beruflichen Orientierung und ihrer Bewerbungsstrategie, vermittelt in praxisbezogenen Seminaren und Vortr\u00e4gen Kompetenzen, die auf das Arbeitsleben vorbereiten und stellt zudem den Kontakt zwischen Berufseinsteigern und Arbeitgebern her. <\/p>\n\n\n\n

Stellenangebote<\/a> au\u00dferhalb der MLU<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\nUnternehmensgr\u00fcndung<\/div><\/h5>
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Unterst\u00fctzung bei der Entwicklung von Gesch\u00e4ftsmodellen und bei der Unternehmensgr\u00fcndung gibt der Transfer- und Gr\u00fcnderservice der MLU<\/a>.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\nWissenschaftsmanagement<\/div><\/h5>
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Wissenschaftsmanagement ist ein junges Berufsfeld<\/strong>, welches Freir\u00e4ume in der Wissenschaft schafft und erh\u00e4lt. Die Arbeit findet an der Schnittstelle von Wissenschaft und Verwaltung statt, beim Management von Graduiertenschulen, Forschungszentren, Sonderforschungsbereichen, Dekanaten, Rektoraten, im Forschungs- und Transfermanagement u. a.. Den Wechsel von der Forschung in das Wissenschaftsmanagement hat z. B. der aktuelle Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer<\/a> der Internationalen Graduiertenakademie der MLU vollzogen. <\/p>\n\n\n\n

Mehr Informationen zum Thema Wissenschaftsmanagement:<\/p>\n\n\n\n