Während der Vorbereitung haben wir überlegt, wie wir die Schüler sinnvoll mit den Texten arbeiten lassen können. Dabei haben wir uns dazu entschieden, ein Arbeitsblatt für die Schüler zu erstellen. Wir gingen davon aus, dass die Schüler sich die Texte wegen ihrer Länge aufteilen werden, weswegen wir bei der ersten […]
Projektgruppen
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Für unser Projekt war klar: Am Ende der Woche muss ein Produkt entstehen. Da wir die Schüler*innen nicht kannten, hatten wir uns in den Kopf gesetzt, bestmöglich vorbereitet zu sein. Doch haben wir dabei unterschätzt, wie viel sie in dieser unterrichtsfreien Zeit selbst bestimmt beitragen wollten. Vielleicht haben wir zu […]
Die Odyssee zählt wohl zu den bekanntesten Mythen, die die antike Literatur zu bieten hat. Nicht nur hat Homer es geschafft, durch seine epischen Verse den Übergang von Mündlichkeit zu Schriftlichkeit zu markieren. Nein. Er erschuf eine Figur, die Menschen auf der ganzen Welt bis heute fasziniert. Odysseus, ein Mann, der […]
Damit die Schüler*innen die Geschichte der Odyssee schnell und einfach verstehen, mussten wir sie als Studis erst einmal selbst verinnerlichen. Als Basis nutzten wir dafür verschiedene Medien: vom analogen Versroman Homers hin zu digitalen Beiträgen wie „ZDF goes Schule” oder zahlreichen Hörbüchern auf Spotify. Die Auswahl an Zusammenfassungen ist gigantisch, […]
Neben den Textgrundlagen, die die Schüler*innen während der Projektwoche in Gruppen erarbeiteten, war es uns auch wichtig, einen Input zur Vorgeschichte der Odyssee zu geben. Um zu verstehen, warum Odysseus und seine Crew eine zehn Jahre lange Irrfahrt auf dem Mittelmeer antreten musste, bereitete ich einen kurzen Input zum Trojanischen […]
Für unseren ersten Projekttag standen vor allem das Ankommen und das gemeinsame Kennenlernen auf der Agenda. Da unsere Projektgruppe bunt zusammengewürfelt war, mit Schüler*innen aus den Klassen 6/1, 6/2, 6/3 und 6/5, war das Eis anfangs noch nicht gebrochen. Die Jugendlichen kannten sich kaum untereinander. Umso wichtiger war es uns, […]
Kaum ein anderes Thema wie die Sicherung der produzierten Videos hatte uns so viel Kopfzerbrechen bereitet. Bereits im Voraus hatten wir uns mit der Schule beratschlagt, ob die SuS von Hause aus über eine Möglichkeit der Online-Abgabe verfügten. Man verwies uns auf die Lernplattform Moodle, welche allerdings aufgrund der geringen […]
Nachdem die Schüler die einzelnen Videosegmente abgedreht hatten, fanden sie sich am wieder im Raum ein und vom letzten Block am Mittwoch bis zum ersten Block am Freitag, hatten sie Zeit ihren Werbefilm in der Weiterverarbeitung zusammenzuschneiden und visuelle Effekte zu ergänzen. In allen Gruppen wurde ein Mitglied ausgewählt, welches […]
Die Arbeit an einem eigenen Werbefilm für das hergestellte Produkt bildete den Kern unseres Projekts und den Hauptfokus am dritten Tag. Nach einer langen Zeit der Planung war es nun an den Schülern selbstständig ihre Ideen in audio-visuelle Form zu bringen. Dafür planten wir beide Stundenblöcke und den Schulhof als […]
Nur weil etwas antik ist, heißt das nicht gleich, dass es nicht spannten sein kann, sich damit zu befassen. Mythen und Sagen begleiten die Menschheit bereits seit tausenden Jahren, versuchen Erklärungen zu finden und die Umstände des Lebens auf eine ganz besondere Weise zu erfassen. Nur weil die SuS heute […]
Red Perseus ist eine eigens kreierte Getränkemarke, die einem beim Trinken die Kraft, Ausdauer und Geschwindigkeit eines wahren Helden, manche sagen sogar, die eines Halbgottes, verleiht. Im Werbevideo zeigt sich, wie eine Reihe an griechischen Helden, wie Herkules, von Perseus selbst eine Dose überreicht bekommen und durch sie unglaubliche sportliche […]
Zu Beginn der Projektwoche standen verschiedene griechische Mythen zur Auswahl. Die Kinder konnten sich unter anderem zwischen den Geschichten von Atalante, Persephone, Orpheus und Eurydike, Hephaistos sowie Odysseus und seiner Odyssee entscheiden. Atalante ist eine mutige und besonders schnelle Jägerin, die sich in einem Wettlauf beweisen muss. Der Mythos von […]
Es. War. Heiß! Ich war leicht nervös: Auf dem Schulhof angekommen sah ich eine große Anzahl an Kindern, die altersgerecht über den Schulhof wuselten. Hinzu kam, dass an diesem Tag bereits früh am Morgen dezent hohe Temperaturen herrschten. Allen Widrigkeiten zum Trotz war die Vorfreude groß – endlich wieder SCHULE! […]
Nicht alle Requisiten mussten groß sein, um im Film eine wichtige Rolle zu spielen. Deshalb entstanden auch kleinere Gegenstände wie die Münze für Charon, Knochen als Dekoration der Unterwelt sowie eine Sense für den Fährmann. Die Kinder zeichneten die Formen zunächst auf Pappe vor, schnitten sie sorgfältig aus und verstärkten […]
Die Krone des Hades entsteht Für die Rolle des Hades durfte eine passende Krone natürlich nicht fehlen. Zunächst sammelten die Kinder Ideen, wie eine Krone des Gottes der Unterwelt aussehen könnte. Schnell entstand der Plan, eine gezackte Krone aus Zeitungspapier und Kleister herzustellen. Dafür wurden zunächst lange Papierstreifen vorbereitet und […]
Neben den Interviews, die die SuS in meiner Gruppe (BTS) vorbereitet und durchgeführt haben, war ebenfalls in ihrem Aufgabenbereich das Auffangen und Aufnehmen von lustigen Momenten, den sogenannten Outtakes, denn wenn am Ende der Kurzfilm geschnitten wird, hatten wir Studierenden die Idee, die Interviews und die Outtakes als kleinen Abschluss […]
Im Rahmen der Projektwoche entstand auch die Idee, ein eigenes Werwolfspiel im Stil der griechischen Mythologie zu gestalten. Dafür wurden die bekannten Rollen des Spiels durch Figuren aus der griechischen Götter und Sagenwelt ersetzt. Aus den Werwölfen wurden beispielsweise Titanen, während verschiedene Götter, Göttinnen und Helden besondere Fähigkeiten erhielten. Auch […]
Relativ schnell nach der Gruppeneinteilung setzte sich meine Gruppe zusammen. Gemeinsam gingen wir den ausgewählten Mythos noch einmal durch und besprachen die wichtigsten Handlungsschritte. Anschließend schrieben wir alle handelnden Figuren heraus und überlegten gemeinsam, welche Requisiten benötigt werden, um die einzelnen Personen erkennbar darzustellen. So entstand beispielsweise die Idee, für […]
Wir haben für unseren Film insgesamt fünfzehn Aufnahmen gemacht, welche ich mit CapCut bearbeitet habe. Natürlich hätte ich das gerne die Technikgruppe machen lassen, aber auch hier fehlte Zeit und Material. Also machte ich dies allein am Donnerstag, an dem die Kinder Sportfest hatten. Und darüber bin ich retrospektiv auch […]
Gemeinsam mit meiner Gruppe „BTS – Behind the Scenes“ haben wir am zweiten Tag der Projektwoche das Kamerateam und die Schauspieler begleitet. Die Aufgabe meiner kleinen Gruppe an SuS war es mit der Kamera beziehungsweise mit ihren Handys, da die Kamera zwischenzeitlich keinen Akku mehr hatte und aufgeladen werden musste, […]
Gruppe – check.Thema – check. Was nun folgte war die Überlegung eines genauen Ablaufs unserer Projektwoche: Was machen wir mit den SuS, wie verteilen wir die Aufgaben untereiander und wie teilen wir dabei die SuS ein, wie sieht unser Zeitmanagement aus…? Schnell hatten wir uns einen konkreten Plan überlegt: Da […]
Ich habe mich zuvor um die Kleidung der Darstellenden gekümmert. Glücklicherweise bin ich Laien-Schauspielerin und hatte von einem Theaterstück einige Kostüme, die zu dem Thema Olymp gepasst haben. Die SuS waren sehr beeindruckt und konnten sich auch schnell mit den Kostümen einigen und sie anziehen. Daraufhin waren sie ein wenig […]
Um am Ende der Projektwoche ein festes Ergebnis zu haben, welches man sich bei der Vorstellung neben dem Kurzfilm anschauen kann, haben wir die SuS am Mittwoch (vorletzter Tag der Projektwoche) ein Plakat mit Hilfe von KI erstellen lassen. Dafür durften die SuS an den von der Schule bereit gestellten […]
Besonders heiß waren die SuS bei der Rollenverteilung. Bereits am ersten Tag wollten sie die Rollen verteilt haben, noch bevor wir das Drehbuch geschrieben haben. Persönliche Anmerkung: Ich bin fest davon ausgegangen, dass es ein Problem geben wird, wer welche Rolle spielt. In der Gruppe waren zwei Mädchen, die eine […]
Zu Beginn des Projekts dachten wir uns Studierenden, dass wir einen coolen und vor allem aber auch spannenden und lebhaften Einstieg mit den SuS haben wollen, damit wir nicht nur ihr Interesse für unser Vorhaben wecken, sondern sie auf diese Weise auch besser kennen lernen und uns einen ersten Überblick […]