Relativ schnell nach der Gruppeneinteilung setzte sich meine Gruppe zusammen. Gemeinsam gingen wir den ausgewählten Mythos noch einmal durch und besprachen die wichtigsten Handlungsschritte. Anschließend schrieben wir alle handelnden Figuren heraus und überlegten gemeinsam, welche Requisiten benötigt werden, um die einzelnen Personen erkennbar darzustellen. So entstand beispielsweise die Idee, für […]
Projektgruppen
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Wir haben für unseren Film insgesamt fünfzehn Aufnahmen gemacht, welche ich mit CapCut bearbeitet habe. Natürlich hätte ich das gerne die Technikgruppe machen lassen, aber auch hier fehlte Zeit und Material. Also machte ich dies allein am Donnerstag, an dem die Kinder Sportfest hatten. Und darüber bin ich retrospektiv auch […]
Gemeinsam mit meiner Gruppe „BTS – Behind the Scenes“ haben wir am zweiten Tag der Projektwoche das Kamerateam und die Schauspieler begleitet. Die Aufgabe meiner kleinen Gruppe an SuS war es mit der Kamera beziehungsweise mit ihren Handys, da die Kamera zwischenzeitlich keinen Akku mehr hatte und aufgeladen werden musste, […]
Gruppe – check.Thema – check. Was nun folgte war die Überlegung eines genauen Ablaufs unserer Projektwoche: Was machen wir mit den SuS, wie verteilen wir die Aufgaben untereiander und wie teilen wir dabei die SuS ein, wie sieht unser Zeitmanagement aus…? Schnell hatten wir uns einen konkreten Plan überlegt: Da […]
Ich habe mich zuvor um die Kleidung der Darstellenden gekümmert. Glücklicherweise bin ich Laien-Schauspielerin und hatte von einem Theaterstück einige Kostüme, die zu dem Thema Olymp gepasst haben. Die SuS waren sehr beeindruckt und konnten sich auch schnell mit den Kostümen einigen und sie anziehen. Daraufhin waren sie ein wenig […]
Um am Ende der Projektwoche ein festes Ergebnis zu haben, welches man sich bei der Vorstellung neben dem Kurzfilm anschauen kann, haben wir die SuS am Mittwoch (vorletzter Tag der Projektwoche) ein Plakat mit Hilfe von KI erstellen lassen. Dafür durften die SuS an den von der Schule bereit gestellten […]
Besonders heiß waren die SuS bei der Rollenverteilung. Bereits am ersten Tag wollten sie die Rollen verteilt haben, noch bevor wir das Drehbuch geschrieben haben. Persönliche Anmerkung: Ich bin fest davon ausgegangen, dass es ein Problem geben wird, wer welche Rolle spielt. In der Gruppe waren zwei Mädchen, die eine […]
Zu Beginn des Projekts dachten wir uns Studierenden, dass wir einen coolen und vor allem aber auch spannenden und lebhaften Einstieg mit den SuS haben wollen, damit wir nicht nur ihr Interesse für unser Vorhaben wecken, sondern sie auf diese Weise auch besser kennen lernen und uns einen ersten Überblick […]
Der Inhalt des Mythos ist nun bekannt. Jetzt ist es für die Gruppe „Dramaturgie“ wichtig, ein Drehbuch zu schreiben! Dadurch, dass uns in der Projektwoche ein Tag vollkommen fehlte (Donnerstag Sportfest), mussten wir uns zeitlich etwas beeilen, um alles erledigen zu können. Hierfür teilte ich meiner Kleingruppe ein AB aus, […]
In unserer Projektwoche zu der Thematik „Griechische Mythologie“ sollten die SuS einen eigenen Kurzfilm drehen. Hierbei hatten sie zu Beginn eine Auswahl an Mythen von uns Studierenden erhalten. Dabei wurden jeweils zu vier Mythen: Die Büchse der Pandora, Hephaistos, Atalante und Eurydike und Orpheus, kurze Videos gezeigt, damit die SuS […]
Für SuS der 6. Klasse, ist es durchaus möglich, selbstständig einen Mythos zu verstehen. Also durften sich die SuS sich zunächst einige Kurzvideos auf YouTube anschauen, um herauszufinden, welchen Mythos sie am liebsten darstellen wollen. Vier hatten sie zur Auswahl: Orpheus und Eurydike, Die Büchse der Pandora, Hephaistos und Atalante. […]
Neues Semester – neue Kurse. Voller Vorfreude betrat ich den Seminarraum zu „Einmal Olymp, Europa, Pandora – und zurück!“ Geschichten erzählen im Deutschunterricht. Eine Lese-Schreib-Projekt-Woche. Unser Dozent Prof. Dr. Matthias Ballod war mir zuvor nicht bekannt, somit ging ich an die neue Situation sehr neutral und offen heran. Nach wenigen […]
Unsere Projektwoche zur Griechischen Mythologie war eine spannende Reise durch verschiedene Fächer und Themenbereiche. Im Nachhinein hat sich nämlich gezeigt, dass das Projekt fächerübergreifendes Arbeiten ermöglicht hat. Die Schülerinnen und Schüler konnten entdecken, wie eng Geografie, Geschichte, Deutsch und Kunst miteinander verbunden sind. So entstanden unter anderem selbst gezeichnete Weltkarten […]
Am Mittwoch schlüpften die Schülerinnen und Schüler in die Rolle des berühmten Helden Odysseus. Nachdem sie sich bereits intensiv mit den verschiedenen Wesen der Odyssee beschäftigt hatten, bestand ihre Aufgabe nun darin, einen Tagebucheintrag aus seiner Perspektive zu verfassen. Zu Beginn der Stunde überlegten wir gemeinsam, was einen Tagebucheintrag eigentlich […]
Bevor die Schülerinnen und Schüler am Dienstag ihre kreativen Plakate gestalteten, stand zunächst die inhaltliche Auseinandersetzung mit den verschiedenen Wesen der Odyssee im Vordergrund. In Gruppen beschäftigten sich die Kinder entweder mit dem Zyklopen Polyphem, der Zauberin Circe oder den Sirenen. Mithilfe von Informationstexten erarbeiteten sie die wichtigsten Merkmale ihres […]
Am zweiten Tag unserer Projekteinheit zur Griechischen Mythologie stand die Begegnung mit den fantastischen Wesen der Odyssee im Mittelpunkt. Ziel war es, die Figuren nicht nur kennenzulernen, sondern ihre Eigenschaften, Merkmale und ihre Bedeutung für die Geschichte genauer zu verstehen. Zu Beginn arbeiteten die Schülerinnen und Schüler der Gruppe 6.1 […]
Im Rahmen unserer Projekteinheit zu Mythen beschäftigte sich die 6. Klasse am Montagvormittag mit der Frage, wie Geschichten in Zeiten ohne Bücher, Internet oder andere moderne Medien überliefert wurden. Dabei wurde schnell deutlich, dass Mythen über viele Generationen hinweg vor allem mündlich weitergegeben wurden. Jede Erzählerin und jeder Erzähler konnte […]
Das Spielbrett entstand über mehrere Wochen hinweg: Zu Beginn stand die Idee, eine Karte des Mittelmeerraums als Grundlage zu nutzen und darauf die in der Forschung vermutete Route des Odysseus einzuzeichnen. Da die eingeplante Abbildung von einer Website (Auszug aus Fachliteratur) in der ULB nicht verfügbar war, griff ich zunächst […]
Vom 16.06. bis 17.06. überarbeitete ich nochmals sämtliche Materialien, darunter Lesetexte, Arbeitsblätter, Merkblätter, die Spielanleitung sowie die Spielkarten. Anschließend bündelte ich alles in einer Datei und bereitete den Druck vor. Der Arbeitsaufwand war erheblich und nahm mehrere Stunden in Anspruch, führte jedoch dazu, dass die Materialien inhaltlich und formal aufeinander […]
Am 17.06.2026 traf sich das Team um 8:15 Uhr zur ersten gemeinsamen Erprobung des Spiels im SSR auf dem Steintorcampus. Ziel war es, die Spielanleitung sowie das Spielbrett auf Funktionalität und Verständlichkeit zu überprüfen. Da sich das Material noch nicht in der finalen Version befand, bot die Sitzung viel Raum […]
Wir haben uns als Gruppe überlegt, dass es für die Schüler sinnvoll ist, Vokabellisten zu den Texten zu erhalten, damit sie den Sinn besser verstehen können. Da in den Texten extrem viele griechische Figuren, Orte und zum Teil andere Fremdworte vorkommen, haben wir chronologische gegliedert zu jedem Text eigene Vokabellisten […]
Als Texte für die Schüler haben wir uns für folgende entschieden: Geschichten aus Kleinasien, Geschichten aus Böotien, Perseus, Prometheus, Sisyphos und andere Gottesfrevler, Oidipus, Dionysos und die frühe Geschichte Troias. Diese Auswahl trafen wir zum einen inhaltlich, da wir Götter, Helden und normale Sterbliche behandeln, sowie auch mythische Wesen. Andererseits […]
Da wir im Vorfeld der Projektwoche in der Schule unser Projekt vorstellen sollten, damit die Schüler sich zu den Themengruppen nach Interesse zuordnen konnten, haben wir als Gruppe ein Plakat mit Perpelexity.AI erstellt. Dafür haben wir um die Erstellung eines Werbeplakats für ein Schulprojekt mit dem Titel „Mythos, Macht, Marke“ […]
Am letzten Tag der Projektwoche, Freitag, den 26.6.2026, haben wir uns gemeinsam mit den Schülergruppen in der Aula die Werbevideos angeschaut und anschließend eine Siegerehrung durchgeführt. Mit 15 von 26 Stimmen hatte folgendes Produkt, der Red Perseus Energydrink, gewonnen. Zweit platziert war der Poseidonriegel mit vier Stimmen. Allerdings waren auch […]
Der Projekttag begann für uns früh. Bereits um 7:45 Uhr trafen wir uns als Team vor dem Schulgebäude, um letzte Absprachen zu treffen. Der Einstieg verlief zunächst etwas holprig, da kurzfristig geklärt werden musste, wer für die erkrankte A. in der Klasse 6/4 einspringt. Ursprünglich war eine andere Aufteilung vorgesehen, […]