{"id":7,"date":"2025-11-17T09:12:56","date_gmt":"2025-11-17T08:12:56","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/netzfsuni\/?page_id=7"},"modified":"2025-11-24T10:36:33","modified_gmt":"2025-11-24T09:36:33","slug":"publikationen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/netzfsuni\/publikationen\/","title":{"rendered":"Publikationen"},"content":{"rendered":"\n

Sprachmittlung<\/em><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Ramey, Shaydon (2023): \u201eMaking Translation Communicative: Mediation in the Communicative Language Classroom\u201c, in: Hispania<\/em> 106\/2, S. 225\u2013237.<\/p>\n\n\n\n

Ramey, Shaydon \/ Wieland, Katharina (2024): \u201eTropezando con las piedras de tropiezo: Stadtrundgang als Sprachmittlungsexkursion mit digitalen Medien\u201c, in Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch <\/em>86, S. 22\u201331.<\/p>\n\n\n\n

Stamenkovi\u0107, Nevena \/ Wieland, Katharina (2024): \u201eStrategisch sprachmitteln im mehrsprachigen Kontext\u201c in: del Valle, Victoria \/ Krogmeier, Lena \/ Pachale, Helene \/ Wengler, Jennifer: Impulse setzen – neue Wege bereiten. Eine Festschrift f\u00fcr Andrea R\u00f6ssler<\/em>. Lausanne: Peter Lang, S. 73\u201390.<\/p>\n\n\n\n

Stamenkovi\u0107, Nevena \/ Wieland, Katharina (2025): \u201eMehrsprachigkeit und Sprachmittlung zur Entwicklung von plurilingualer Kompetenz\u201c, in: F\u00e4cke, Christiane \/ Plikat, Jochen (Hrsg.): Handbuch Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalit\u00e4tsdidaktik<\/em>, 2. Auflage. T\u00fcbingen: Narr (im Druck).<\/p>\n\n\n\n

Wieland, Katharina (2022): \u201eSprachmittlung als kommunikativer Aushandlungsprozess \u2013 Analyse von Peer-Interaktion und Strategieneinsatz bei einer deutsch-franz\u00f6sischen Aufgabe\u201c, in: Katelh\u00f6n, Peggy \/ Mare\u010dkov\u00e1, Pavla (Hrsg.): Sprachmittlung und Mediation im Fremdsprachenunterricht an Schule und Universit\u00e4t<\/em>. Berlin: Frank & Timme, S. 173\u2013194.<\/p>\n\n\n\n

Wieland, Katharina (2025): \u201eTranslanguaging\u00a0und Sprachmittlung\u00a0\u2013 Eine empirische Untersuchung zur Nutzung des lernerseits verf\u00fcgbaren Repertoires\u00a0in deutsch-franz\u00f6sischen Sprachmittlungsaufgaben\u201c\u00a0in: Dietrich-Grappin, Sarah \/ Castellotti, V\u00e9ronique \/ Hufeisen, Britta\/ Li, Wei (Hrsg.):\u00a0Comp\u00e9tence plurilingue\/Translanguaging\/Terti\u00e4rsprachendidaktik. Rapprochements pour l\u2019enseignement des langues tierces\/Convergences in tertiary languages education\/Ann\u00e4herungen f\u00fcr den Unterricht in Terti\u00e4rsprachen<\/em>.\u00a0Lausanne: Peter Lang (im Druck).<\/p>\n\n\n\n

(Lexiko-)Grammatik im kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht<\/em><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Wieland, Katharina (2025): \u201eZwischen analog und digital – Wortschatzlernen angehender Lehrkr\u00e4fte\u201c, in: B\u00fcrgel, Christoph \/ Inal, Benjamin (Hrsg.): Fremdsprachenlehren und -lernen zwischen\u00a0analog und digital<\/em>. T\u00fcbingen: Narr Francke Attempto, S. 87\u2013110.<\/p>\n\n\n\n

Aussprache<\/em><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Koch, Christian (2017): \u201e[\u0283]o me [\u0283]amo [\u0283]olanda<\/em>. \u00dcberlegungen zur Akzeptabilit\u00e4t von Aussprachevariet\u00e4t bei Spanisch-Lehrkr\u00e4ften\u201c, in: Leitzke-Ungerer, Eva \/ Polzin-Haumann, Claudia (Hrsg.): Variet\u00e4ten des Spanischen im Fremdsprachenunterricht. Ihre Rolle in Schule, Hochschule, Lehrerbildung und Sprachenzertifikaten<\/em>. Stuttgart: ibidem, S. 97\u2013113.<\/p>\n\n\n\n

Einstufen und Pr\u00fcfen im Zeichen der Kompetenzorientierung<\/em><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Madlener-Charpentier, Karin \/ Wieland, Katharina (2025): \u201eModelle sprachlich-kommunikativer Handlungsf\u00e4higkeit\u201c, in: Rossa, Henning \/ Vogt, Karin (Hrsg.): Handbuch Leistungsmessung, Evaluation und Feedback im Fremdsprachenunterricht<\/em>. Seelze: Klett\/Kallmeyer, S. 171\u2013180.<\/p>\n\n\n\n

Sprechf\u00f6rderung<\/em>:
<\/strong>
Koch, Christian (2020): \u201eDas eigene Sprechen erforschen. Lehre an der Schnittstelle von Linguistik, Didaktik und Sprachpraxis im Fach Spanisch\u201c, in: Franke, Manuela \/ Pl\u00f6tner, Kathleen (Hrsg.): Fremdsprachendidaktische Hochschullehre 3.0: Alte Methoden – neue Wege? Innovatives im Fokus und Bew\u00e4hrtes neu gedacht<\/em>. Stuttgart: ibidem, S. 165\u2013186.

Koch, Christian \/ Th\u00f6rle, Britta (2021): \u201eMetadiscursive activities in oral discourse production in French L2: A study on learner profiles\u201c, in: Corpus Pragmatics<\/em> 5, S. 153-186. https:\/\/doi.org\/10.1007\/s41701-020-00089-7<\/a>\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Mehrsprachigkeit<\/em><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Koch, Christian (2022): \u201eDie Verarbeitung von mehrsprachigen Gespr\u00e4chsaufnahmen. Vorschl\u00e4ge zur Transkription m\u00fcndlicher Sprachdaten in der Fremdsprachenforschung\u201c, in: Fremdsprachen Lehren und Lernen<\/em> 51\/2, S. 68\u201384. https:\/\/doi.org\/10.24053\/FLuL-2022-0020 [3<\/a>]<\/p>\n\n\n\n

Mayer, Christoph Oliver (2025): \u201eInterkomprehension auf dem Pr\u00fcfstand: Portugiesische Musik verstehen\u201c, in: Daniel Reimann \/ Gianluca Campos Sardo (Hrsg.): O<\/em><\/a>[SR1]<\/a>\u00a0 portugu\u00eas como l\u00edngua mundial para o s\u00e9culo XXI: Pr\u00e9-requisitos lingu\u00edsticos e culturais, implica\u00e7\u00f5es da pol\u00edtica lingu\u00edstica (estrangeira) e perspetivas did\u00e1cticas<\/em>. T\u00fcbingen: Narr, S. 141\u2013155.<\/p>\n\n\n\n

Digitalit\u00e4t im Fremdsprachenunterricht:
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Bergmann, Anka \/ Mayer, Christoph<\/a>[SR2]<\/a>\u00a0 \/ Plikat, Jochen (Hrsg.) (2022): Perspektiven der weiteren Schulfremdsprachen im Zeitalter von Global English und Digitalisierung. Welche Zielsetzungen sind f\u00fcr Franz\u00f6sisch, Spanisch, Russisch & Co. (noch) zeitgem\u00e4\u00df?<\/em> Berlin: Peter Lang.<\/p>\n\n\n\n

Eibensteiner, Lukas, et al. (Hrsg.) (2023): Neue Wege des Franz\u00f6sischunterrichts: Linguistic Landscaping und Mehrsprachigkeitsdidaktik im digitalen Zeitalter<\/em>. T\u00fcbingen: Narr Francke Attempto.<\/p>\n\n\n\n

Eibensteiner, Lukas \/ Funk, Alexandra \/ Volkmann, Laurenz (2024): \u201eVirtual Exchanges and Online Tandem Collaboration in Higher Education\u201c, in: Wild, Kathrin \/ Grummel, Tina (Hrsg.): Internationalising Teacher Education<\/em>. Osnabr\u00fcck: V&R Unipress, S. 65\u201368.<\/p>\n\n\n\n

Eibensteiner, Lukas \/ Schlaak, Claudia (2021): \u201ePotenziale der Digitalisierung f\u00fcr die Mehrsprachigkeitsdidaktik \u2013 von analogen zu digitalen Konzeptionen. Forschungen und Forschungsperspektiven aus der romanistischen Fremdsprachendidaktik\u201c, in: Zeitschrift f\u00fcr romanische Sprachen und ihre Didaktik<\/em> 15\/2, S. 165\u2013194.<\/p>\n\n\n\n

F\u00f6rster, Philipp \/ Eibensteiner, Lukas (2024): \u201eEducate, motivate, escape \u2013 Virtuelle, mehrsprachige Escape Rooms und ihre Potenziale f\u00fcr ein motivierendes Sprachlernerlebnis\u201c, in: Haberland, Svenja \/ Koch, Corinne (Hrsg.): Das Zusammenspiel physischer Pr\u00e4senz und digitaler Virtualit\u00e4t im Unterricht romanischer Sprachen<\/em>. Stuttgart: ibidem, S. 195\u2013219.<\/p>\n\n\n\n

Koch, Christian (2025): \u201eZwischen Revision und Redaktion – \u00dcberarbeitung von eigenen Texten mit DeepL Write<\/em> und ChatGPT<\/em>\u201c, in: franz\u00f6sisch heute<\/em> 56\/2, S. 10\u201315.<\/p>\n\n\n\n

Lachmund, Anne-Marie (2025): \u201eGrande Litt\u00e9rature<\/em> meets Social Media: Transmedial and Transcultural Approaches to Fostering Sustainable Reading Motivation and Digital Discourse Literacies\u201d, in: Eibensteiner, Lukas \/ Hesselbach, Robert (Hrsg.): Social Media: Current Issues in Romance Linguistics and Foreign Language Learning and Teaching<\/em>. M\u00fcnchen: AVM, S. 225\u2013245.<\/p>\n\n\n\n

Christoph Oliver Mayer \/ Wieland Katharina (2020): \u201eLehren und Lernen im Homeoffice: Deutsch-italienische Momentaufnahmen zu einem Dilemma der Lehrerbildung\u201c, in: Hertrampf, Marina Ortrud M. (Hrsg.):\u00a0Corona: Krise oder Wende? Wie Krisen Kulturen verunsichern und ver\u00e4ndern \/ Corona: crisis or change? How crises unsettle and change cultures<\/em>,PhiN-Beiheft<\/em>\u00a024, S. 463\u2013480.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Sprachmittlung: Ramey, Shaydon (2023): \u201eMaking Translation Communicative: Mediation in the Communicative Language Classroom\u201c, in: Hispania 106\/2, S. 225\u2013237. Ramey, Shaydon \/ Wieland, Katharina (2024): \u201eTropezando con las piedras de tropiezo: Stadtrundgang als Sprachmittlungsexkursion mit digitalen Medien\u201c, in Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch 86, S. 22\u201331. Stamenkovi\u0107, Nevena \/ Wieland, Katharina (2024): \u201eStrategisch sprachmitteln im mehrsprachigen Kontext\u201c […]<\/p>\n","protected":false},"author":5940,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/netzfsuni\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/netzfsuni\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/netzfsuni\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/netzfsuni\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5940"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/netzfsuni\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/netzfsuni\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":115,"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/netzfsuni\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7\/revisions\/115"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/netzfsuni\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}