Eine spannende Frage des digitalen Zeitalters ist die nach der Neusch\u00f6pfung von Arbeitstechniken und methodischen Verfahren. Wie sehr ver\u00e4ndert die immer wieder gerne postulierte Medienrevolution tats\u00e4chlich unsere traditionellen\u00a0Arbeitsweisen oder auch, welches kreatives Potential l\u00e4sst sich aus neuen Arbeitstechniken gewinnen?\u00a0Das Experimentieren mit und evaluieren\u00a0von digitalen Arbeitstechniken geh\u00f6rt daher unzweifelhaft zum Erwerb der Medienkomptenz dazu.\u00a0Gerade Geisteswissenschaftler bem\u00e4ngeln die geringe Effizienz des\u00a0Zeitalters von Web 2.0. Die \u00dcbersch\u00fcttung mit Informationen und Reduktion von Inhalten durch Verwaltung in Datenbanken ist ein\u00a0h\u00e4ufig vernehmbare Kritik.<\/p>\n
Welchen\u00a0didaktischen, wissenschaftlichen\u00a0und innovativen\u00a0Mehrwert besitzen einzelne\u00a0digtale Arbeitstechniken also tats\u00e4chlich?<\/p>\n
Ein\u00a0Beispiel das mich eher skeptisch hinterl\u00e4sst, ist WebQuest [http:\/\/www.webquests.de\/<\/a>].\u00a0Dahinter verbirgt sich ein didaktisches Konzept zur internetbasierten Erschlie\u00dfung neuer Wissensfelder. Dazu wird vom Lehrenden eine Aufgabe gestellt, die vorzugsweise durch ein Team Bearbeitung erf\u00e4hrt. Es geht darum, m\u00f6glichst effizient alle\u00a0verf\u00fcgbaren Informationen zu einem Thema\u00a0zu sichten, nach Relevanz zu filtern und\u00a0anschlie\u00dfend in digitaler Form zu pr\u00e4sentieren (Webseiten, Wiki). Mithin werden klassische Arbeitstechniken\u00a0geisteswissenschaftlicher Diziplinen der Recherche und Informationsstrukturierung trainiert und es\u00a0ist doch sehr zu bezweifeln, ob allein die internetbasierte Recherche und Pr\u00e4sentation schon eine digitale Arbeitsweise machen.\u00a0<\/p>\n Denn hier\u00a0st\u00f6\u00dft der Zugewinn an Zeit durch die schnellere Zugriffsm\u00f6glichkeit auf Informationen\u00a0mit der\u00a0Vergeudung zeitlicher Ressourcen\u00a0durch die Informationsflut frontal zusammen.\u00a0Rettung bietet allein die Ausbildung reflexhafter Evalutionsstrategien, die WebQuest entwickeln m\u00f6chte. Nur, welche dies sein sollen, dar\u00fcber schweigen sich die meisten WebQuest-Angebote beharrlich aus, wie \u00fcberdies kaum Hinweise zum effizienten Suchen und Finden gegeben werden.\u00a0\u00a0Statt dessen pr\u00e4sentieren viele\u00a0Anbieter „fertige“ WebQuest-Aufgaben samt L\u00f6sungen und didaktischer Konzeption (wie gut\u00a0ist die Aufgabenstellung samt Umsetzung)\u00a0an, die im\u00a0Netz zur Verf\u00fcgung stehen.<\/p>\n F\u00fcr HistorikerInnen und GeschichtslehrerInnen interessierende Angebote f\u00fcr die Schule hat etwa Lehrer-Online [http:\/\/www.lehrer-online.de\/webquests.php<\/a>], Sonja Gerber [http:\/\/www.webquests.de\/materialien\/geschichte.html<\/a>] oder\u00a0das Schweizer Portal zu WebQuest [http:\/\/www.webquests.ch\/forum\/forumdisplay.php?f=10<\/a>] zusammengetragen. Daneben gibt es zahlreiche Einzelangebote zu den unterschiedlichsten Themen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Eine spannende Frage des digitalen Zeitalters ist die nach der Neusch\u00f6pfung von Arbeitstechniken und methodischen Verfahren. Wie sehr ver\u00e4ndert die immer wieder gerne postulierte Medienrevolution tats\u00e4chlich unsere traditionellen\u00a0Arbeitsweisen oder auch, welches kreatives Potential l\u00e4sst sich aus neuen Arbeitstechniken gewinnen?\u00a0Das Experimentieren mit und evaluieren\u00a0von digitalen Arbeitstechniken geh\u00f6rt daher unzweifelhaft zum Erwerb der Medienkomptenz dazu.\u00a0Gerade Geisteswissenschaftler bem\u00e4ngeln […]<\/p>\n","protected":false},"author":48,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[401,405],"tags":[1183,406,1184],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/portanova\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/200"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/portanova\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/portanova\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/portanova\/wp-json\/wp\/v2\/users\/48"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/portanova\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=200"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/portanova\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/200\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":202,"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/portanova\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/200\/revisions\/202"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/portanova\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=200"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/portanova\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=200"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/portanova\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=200"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}