{"id":394,"date":"2010-05-04T22:31:36","date_gmt":"2010-05-04T20:31:36","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/portanova\/?p=394"},"modified":"2010-05-04T22:36:54","modified_gmt":"2010-05-04T20:36:54","slug":"typen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/portanova\/2010\/05\/typen\/","title":{"rendered":"Typen von Lehr- und Lernsoftware"},"content":{"rendered":"<p>Eine Grundvoraussetzung zur Evaluierung von Lehr- und Lernsoftware ist die Gattungsanalyse. Ausgegeben habe ich im Seminar bisher vor allem Lehr- und Lernsoftware aus dem kommerziellen Bereich, die vor allem unter den Typus: Drill- and Practice-Programme f\u00e4llt. Die englische Bezeichnung ist so sch\u00f6n programmatisch!<!--more-->Meine stille Hoffnung war bisher, viele von Ihnen m\u00f6gen mir die CDs wieder zur\u00fcck geben, da Sie durch Ihre eigenen Recherchen viel interessante Projekte gefunden haben.\u00a0Leider ist dieser Schritt bisher\u00a0(fast) nur aus anderen Gr\u00fcnden erfolgt.<\/p>\n<p>Vielleicht bringt eine Ann\u00e4hrung an\u00a0die Rezensionen hier noch gr\u00f6\u00dfere Erleuchtung. Einen erstmal sinnf\u00e4lligen \u00dcberblick\u00a0\u00fcber die g\u00e4ngigen Arten von Lehr- und Lernsoftware bietet das Schweizer Portal\u00a0zu Lehr- und Lernsoftware: EvaSoft. Im Kontext dieses engagierten Projekts des Schweizer Bildungsservers finden sich zudem viele hilfreiche Ausf\u00fchrungen zu Medienkompetenzen, Evaluationsstrategien und den Einsatz von digitalen Hilfsmitteln: Neben den hier schon genannten Angeboten (sodis, feibel) von besonderer Wichtigkeit f\u00fcr unser Projekt!<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.educa.ch\/DYN\/77189.asp\" class=\"broken_link\">http:\/\/www.educa.ch\/DYN\/77189.asp<\/a><\/p>\n<p>Das Projekt unterscheidet &#8211; unter der Einschr\u00e4nkung nur Lernsoftware zu evaluieren &#8211; folgende Typen:<\/p>\n<p>(1) <strong>Wissens-\/ Informationssysteme<\/strong> (Visualisierungssoftware, Nachschlagewerke, Lexika, Hypertext \/ Hypermedia-Programme):<\/p>\n<p>(2)\u00a0 <strong>\u00dcbungs- und Testsoftware<\/strong> (Drill-\/ and Practice-Programm): Ein bereits erarbeiteter Lerninhalt\/ Lernstoff wird einge\u00fcbt, vertieft und\/ oder gepr\u00fcft. Z.B. Trainings- und Testsoftware wie Vokabel-, Mathematik- und Rechtschreibetrainer.<\/p>\n<p>(3) <strong>Tutorials, Tutorensysteme <\/strong>(Lehrsysteme, Lehrprogramme, Tutorielle Programme): Ein didaktisch aufbereiteter Lerninhalt, \u00abneues\u00bb Wissen wird schrittweise und systematisch vermittelt, sowie evtl. einge\u00fcbt\/ gepr\u00fcft. Die Software \u00fcbernimmt die Rolle der Lehrperson (Tutor).<\/p>\n<p>(4) <strong>Simulationen, Simulationsprogramme<\/strong> (Modellbildungsprogramme, Experimentierumgebungen)<\/p>\n<p>(5)\u00a0 <strong>Mikrowelten <\/strong>(Editierprogramme, Autorensysteme, Werkzeuge, Standardprogramme: Die Software stellt dem Benutzenden Werkzeuge\/ Objekte\/ Editorfunktionen zur Verf\u00fcgung mit deren Hilfe er sich selbst eine virtuelle Umgebung (Mikrowelt) schaffen k\u00f6nnen. (z.B. ganz normale Programme wie Word etc.)<\/p>\n<p>(6)\u00a0 <strong>Spielgeschichten<\/strong> (Spielabenteur, Geschichtenspielwelten): Das sind Erz\u00e4hlungen, die am Computer \u00aberspielt\u00bb werden. (Vom\u00a0interaktiven Buch bis zum Multimediaabenteuer).\u00a0<\/p>\n<p>Wir k\u00f6nnten sicherlich echte \u00a0(7) <strong>Spiele<\/strong> (ich bin da ganz undogmatisch, sofern sie Medienkompetenzen + Methodenkompetenz vermitteln) aufnehmen.<\/p>\n<p>Weitere Erg\u00e4nzungen und Kommentare sind willkommen!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Eine Grundvoraussetzung zur Evaluierung von Lehr- und Lernsoftware ist die Gattungsanalyse. Ausgegeben habe ich im Seminar bisher vor allem Lehr- und Lernsoftware aus dem kommerziellen Bereich, die vor allem unter den Typus: Drill- and Practice-Programme f\u00e4llt. 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