{"id":32,"date":"2026-03-11T21:32:39","date_gmt":"2026-03-11T20:32:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/schuetzsusanne\/?page_id=32"},"modified":"2026-03-12T11:22:40","modified_gmt":"2026-03-12T10:22:40","slug":"aufsaetze","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/schuetzsusanne\/aufsaetze\/","title":{"rendered":"Aufs\u00e4tze"},"content":{"rendered":"\n
(mit Anne Cierpinski): Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (BNE) und Inklusion in der Lehrer*innenbildung. In: Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung in der Lehrer*innenbildung. Perspektiven und Beitr\u00e4ge aus der universit\u00e4ren Praxis<\/em>. Hrsg. von Frederik Bub, Anne-Kathrin Lindau und Susanne Sch\u00fctz. Halle (Saale): Martin-Luther-Universit\u00e4t Halle-Wittenberg, Zentrum f\u00fcr Lehrer*innenbildung, 2024, S. 89-94. (Hallesche Beitr\u00e4ge zur Lehrer*innenbildung, 6)<\/h6>\n\n\n\n

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Lost in the Andes! Lateinamerikadarstellungen in den Disney-Comics. In: Nonkonformismus und Subversion : Festschrift zu Ehren von Thomas Bremer<\/em>. Hrsg. von Martina Bender, Susanne Sch\u00fctz und Peter Gr\u00fcttner. D\u00f6\u00dfel: Verlag Janos Stekovics, 2020, S. 137-145.<\/h6>\n\n\n\n

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Gestalten \u2013 Vermitteln \u2013 Erinnern. Vom \u201eNutzen\u201c der Literaturwissenschaft. In: Nonkonformismus und Subversion : Festschrift zu Ehren von Thomas Bremer<\/em>. Hrsg. von Martina Bender, Susanne Sch\u00fctz und Peter Gr\u00fcttner. D\u00f6\u00dfel: Verlag Janos Stekovics, 2020, S. 499-502.<\/h6>\n\n\n\n

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(mit Marek Grummt): Das hallesche Fallportal. In: Digitale Medien in der Lehrer*innenbildung. Eine Sammlung von Good-Practice-Beispielen an der Martin-Luther-Universit\u00e4t Halle-Wittenberg<\/em>. Halle (Saale): Martin-Luther-Universit\u00e4t Halle-Wittenberg, Zentrum f\u00fcr Lehrer*innenbildung, 2020, S. 56-57. (Hallesche Beitr\u00e4ge zur Lehrer*innenbildung, 3)<\/h6>\n\n\n\n

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(mit Peter Gr\u00fcttner u. Caroline Gawlik): Sprach- und kultursensibles Unterrichten \u2013 Der Zertifikatskurs Integrativer DaZ-Unterricht f\u00fcr Lehramtsstudierende. In: Heterogenit\u00e4tssensibilit\u00e4t durch Fallarbeit f\u00f6rdern. Zum Stellenwert von Kasuistik und Inklusion in der Lehrer*innenbildung<\/em>. Hrsg. von Claudia Klektau, Susanne Sch\u00fctz, & Fett, Anne Julia Fett. Halle (Saale): Martin-Luther-Universit\u00e4t Halle-Wittenberg, Zentrum f\u00fcr Lehrer*innenbildung, 2019, S. 89-98. (Hallesche Beitr\u00e4ge zur Lehrer*innenbildung; 1).<\/h6>\n\n\n\n

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(mit Karsten Krauskopf , Julia Frohn u. Ellen Brodesser) Evaluation und Verstetigungsstrategien \u2013 Das Netzwerk Inklusion in der Lehrkr\u00e4ftebildung. In: Heterogenit\u00e4tssensibilit\u00e4t durch Fallarbeit f\u00f6rdern. Zum Stellenwert von Kasuistik und Inklusion in der Lehrer*innenbildung<\/em>. Hrsg. von Claudia Klektau, Susanne Sch\u00fctz, & Fett, Anne Julia Fett. Halle (Saale): Martin-Luther-Universit\u00e4t Halle-Wittenberg, Zentrum f\u00fcr Lehrer*innenbildung, 2019, S. 145-156. (Hallesche Beitr\u00e4ge zur Lehrer*innenbildung; 1).<\/h6>\n\n\n\n

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[mit Ellen Brodesser u. Karsten Krauskopf] Inklusion in der Lehrerbildung verankern, aber wie? Strukturierter Austausch im Netzwerk Inklusion. In: Eine Zwischenbilanz der \u201eQualit\u00e4tsoffensive Lehrerbildung\u201c. Erste Ergebnisse aus Forschung und Praxis<\/em>. Berlin: BMBF, 2018, S. 53-56.<\/h6>\n\n\n\n

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(mit Rolf-Torsten Kramer u. Tobias Lewek): Kasuistische Lehrerbildung f\u00fcr den inklusiven Unterricht. In: Journal f\u00fcr LehrerInnenbildung<\/em>. Thema: Reformen \u2013 Qualit\u00e4tsoffensive Lehrerbildung im Fokus. Jg. 17 (2017), H. 3, S. 44-48.<\/h6>\n\n\n\n

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Realit\u00e4tsnahe Professionsorientierung f\u00fcr die Schule von morgen. In: M\u00fcller, Marie-Theres\/Heider, Katharina (Hrsg.): 10 Jahre Zentrum f\u00fcr Lehrerbildung an der Martin-Luther-Universit\u00e4t Halle-Wittenberg<\/em>, Halle: MLU, 2017, S. 56f.a<\/h6>\n\n\n\n

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(mit Thomas Bremer, Paul Molitor, Marcus P\u00f6ckelmann und J\u00f6rg Ritter) Zum Einsatz digitaler Methoden bei der Erstellung und Nutzung genetischer Editionen gedruckter Texte mit verschiedenen Fassungen. Das Modellprojekt der Histoire des deux Indes von Guillaume Thomas Raynal. In: Editio. Internationales Jahrbuch f\u00fcr Editionswissenschaft<\/em>. Hrsg. von R\u00fcdiger Nutt-Kofoth, Bodo Plachta und Winfried Woesler. Berlin: De Gruyter, Band 29 (2015), Heft 1, S. 29\u201351. DOI: https:\/\/doi.org\/10.1515\/editio-2015-004<\/h6>\n\n\n\n

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Comida r\u00e1pida argentina. In: Hispanorama<\/em>. Heft 142 (Nov. 2013) \u201eNi\u00f1os desaparecidos“. Bremen: Deutscher Spanischlehrerverband, 2013, S. 77-79.<\/h6>\n\n\n\n

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Un paquete de Buenos Aires. Mehrkanaliges Lernen an landeskundlichen Stationen. In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch<\/em>. Heft 40 \u201eMetropolen“, Seelze: Friedrich-Verlag, 2013, S. 30-35. [incl. 25 Arbeitsbl\u00e4ttern auf CD]<\/h6>\n\n\n\n

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Reframing the canon: Fontanarrosas parodies of Cervantes, Hern\u00e1ndez and Borges. In: Literature in cultural contexts – Rethinking the canon in comparative perspective<\/em>. Hrsg. von Thomas Bremer und Susanne Sch\u00fctz. 5th International Colloquium in Romance and Comparative Literature. Halle: Martin-Luther-Universit\u00e4t, 2009, S. 249-257.<\/h6>\n\n\n\n

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Boogie, el aceitoso: Gewaltinszenierungen im argentinischen Comic. In: Wahrnehmungskulturen: Erkenntnis – Mimesis – Entertainment<\/em>. Hrsg. von Gert Antos, Thomas Bremer, Andrea J\u00e4ger u. Christian Oberl\u00e4nder. Halle: Mitteldeutscher Verlag, 2009, S. 190-203.<\/h6>\n\n\n\n

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Geschichten aus den peruanischen Anden. In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch<\/em>. Heft 26 \u201eKurzgeschichten“, Seelze: Friedrich-Verlag, 2009, S. 16-23.<\/h6>\n\n\n\n

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(mit J\u00f6rg Ritter und Stefan Teitge) Entwicklung und Einsatz einer TEI-konformen Arbeitsumgebung f\u00fcr die Edition der Dramen von Karl Ferdinand Gutzkow. In: Jahrbuch f\u00fcr Computerphilologie 9. Hrsg. von Georg Braungart, Peter Gendolla u. Fotis Jannidis. Darmstadt: Mentis, S. 179-194. URL: http:\/\/computerphilologie.tu-darmstadt.de\/jg07\/ rischuetei.html \u2013 2008<\/h6>\n\n\n\n

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Mit Borges durch die Pampa: Der argentinische Antiheld Inodoro Pereyra zwischen Zivilisation und Barbarei. In: Bilderwelten -Textwelten -Comicwelten: romanistische Begegnungen mit der „neunten Kunst“.<\/em> Hrsg. v. Frank Leinen und Guido Rings. M\u00fcnchen: Meidenbauer, 2007, S. 143-162.<\/h6>\n\n\n\n

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(mit Cornelia Walter): Bewerbungen auf Spanisch. In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch.<\/em> Heft 17 \u201eSchreiben“, Seelze: Friedrich-Verlag, 2007, S. 22-29.<\/h6>\n\n\n\n

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\u00bfQuienes forman el verdadero Per\u00fa? Nociones de naci\u00f3n y etnicidad en la obra de Manuel Gonz\u00e1lez Prada. In: Borders – Nations – Contacts. Cultures in Europe and the Americas<\/em>, hg. v. Thomas Bremer und Katalin K\u00fcrt\u00f6si. Szeged 2003, S. 113-122.<\/h6>\n\n\n\n

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Padre de la Naci\u00f3n, Hijo del Pueblo y Esp\u00edritu de la Libertad: la recepci\u00f3n de Giuseppe Garibaldi como h\u00e9roe simb\u00f3lico en el Per\u00fa. In. Codifications et symboles des cultures nacionales<\/em>, hg. v. Petr Kylosek und Katalin K\u00fcrt\u00f6si. Brno 2003, S. 113-121.<\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

(mit Anne Cierpinski): Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (BNE) und Inklusion in der Lehrer*innenbildung. In: Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung in der Lehrer*innenbildung. Perspektiven und Beitr\u00e4ge aus der universit\u00e4ren Praxis. Hrsg. von Frederik Bub, Anne-Kathrin Lindau und Susanne Sch\u00fctz. Halle (Saale): Martin-Luther-Universit\u00e4t weiterlesen Aufs\u00e4tze<\/span>→<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5940,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/schuetzsusanne\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/32"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/schuetzsusanne\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/schuetzsusanne\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/schuetzsusanne\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5940"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/schuetzsusanne\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=32"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/schuetzsusanne\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/32\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":118,"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/schuetzsusanne\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/32\/revisions\/118"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/schuetzsusanne\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=32"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}