{"id":1311,"date":"2026-06-15T14:04:36","date_gmt":"2026-06-15T12:04:36","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/stimmstark\/?p=1311"},"modified":"2026-06-15T14:06:51","modified_gmt":"2026-06-15T12:06:51","slug":"wissen-das-schmeckt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.urz.uni-halle.de\/stimmstark\/wissen-das-schmeckt\/","title":{"rendered":"Wissen, das schmeckt!"},"content":{"rendered":"\n<h2>Von TikTok bis Br\u00fccke<\/h2>\n\n\n\n<p>Zwei Studierende erstellten ein Video, das mit Humor, Dynamik und Schnelligkeit die Kernbotschaften ihres Themas pr\u00e4gnant auf den Punkt bringt.<\/p>\n\n\n\n<p>Hier geht es zum Video-Wissenssnack:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"Wissenssnack Lampenfieber und Resonanz\" width=\"580\" height=\"326\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/GMNNfWMxikA?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Doch wie kam es zu diesem Beitrag?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Wir alle kennen das Ph\u00e4nomen: Referate, bei denen die spannendste Information die Folienanzahl der PowerPoint-Pr\u00e4sentation ist. Um das zu vermeiden, habe ich meinen Studierenden in diesem Semester eine alternative Aufgabe gestellt: den <strong>\u201eWissenssnack \u2013 Wissen, das h\u00e4ngen bleibt!\u201c<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Das Konzept: Die Studierenden erhielten kompaktes Fachwissen zu den Themen <em>\u201eAtmung und Lampenfieber\u201c<\/em> oder <em>\u201eStimme und Resonanz\u201c<\/em>. Die Aufgabe bestand darin, das inhaltliche Fundament kurz, knackig und unterhaltsam zu pr\u00e4sentieren. Ein klassisches Vortragen war explizit verboten. Stattdessen sollten Formate genutzt werden, die die Gruppe abholen und interaktiv einbinden \u2013 im Solo-Modus (maximal 3 Minuten) oder als Team (maximal 6 Minuten).<\/p>\n\n\n\n<p>Es ging bei der Aufgabe nicht um ein fehlerfreies Abliefern, sondern um das Ausprobieren von Ausdruck und Pr\u00e4senz sowie das Priorisieren von Informationen. Die Ergebnisse sprechen f\u00fcr sich. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Weitere Beispiele:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Im Seminar wurden ganz unterschiedliche Ideen umgesetzt. Eine Studentin funktionierte das Ganze spontan in eine Talkshow um: Vor ihrem Snack verteilte sie kurzerhand Skripte an Teilnehmende aus der Gruppe, die bis dahin nichts von ihrem Gl\u00fcck ahnten. Pl\u00f6tzlich fanden sie sich in den Rollen von <em>Lunge<\/em>, <em>Zwerchfell<\/em> und <em>Lampenfieber<\/em> wieder und erkl\u00e4rten gemeinsam mit der Moderation die Atmung. Bei einer anderen Umsetzung standen alle Teilnehmenden mit einem eigenen Auftrag im Kreis und f\u00fchrten diesen eine Minute lang aus. Dadurch entstand das plastische Bild einer Gruppe, die verschiedene Symptome von Lampenfieber zeigte, w\u00e4hrend einige dazwischen Atem\u00fcbungen durchf\u00fchrten. <\/p>\n\n\n\n<p>In einer weiteren Pr\u00e4sentation wurde eine Szene gespielt, in der sich die gesamte Gruppe im Backstage-Bereich befand und eine aufgeregte Mitspielerin beruhigen sollte, indem alle zusammen eine Atem\u00fcbung absolvierten. Eine Studentin veranschaulichte die Funktionsweise des Zwerchfells zudem direkt mit dem eigenen K\u00f6rper, indem sie die Bewegung in der sportlichen Br\u00fcckenposition darstellte. <\/p>\n\n\n\n<p>Das war anschaulich und im Wortsinne beMERKENswert.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Mein Fazit:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Die Snacks haben nicht nur geschmeckt, sondern waren gut verdaulich und eine passende und sinnvolle \u00dcbungseinheit f\u00fcr die eigene  Pr\u00e4senz und den eigenen Sprechausdruck.<\/p>\n\n\n\n<p>Das Konzept ging auf. Der Verzicht auf Textfolien lohnt. Wenn der Fokus auf der Interaktion und der Reduktion auf die Kernbotschaften liegt, erh\u00f6ht das die Aufmerksamkeit im Seminarraum deutlich. Da es bei der Aufgabe vor allem um das Ausprobieren von Ausdruck und Pr\u00e4senz ging, haben die Studierenden diesen Ansatz sehr gut umgesetzt. Im n\u00e4chsten Semester wird es wieder Wissenssnacks geben!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Von TikTok bis Br\u00fccke Zwei Studierende erstellten ein Video, das mit Humor, Dynamik und Schnelligkeit die Kernbotschaften ihres Themas pr\u00e4gnant auf den Punkt bringt. Hier geht es zum Video-Wissenssnack: Doch wie kam es zu diesem Beitrag? Wir alle kennen das Ph\u00e4nomen: Referate, bei denen die spannendste Information die Folienanzahl der PowerPoint-Pr\u00e4sentation ist. 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