| Wandeln auf dem 8. Längengrad Ost – eine geographiedidaktische Konzeption zum Klimahaus Bremerhaven |
| Potentiale und Herausforderungen des Einsatzes von Actionbound für den BNE-orientierten Geographieunterricht. Eine empirische Studie am Beispiel des Spiels „Schiffshebewerk Niederfinow“ |
| Konstruktivistische Exkursionen im Geographieunterricht der Unterstufe |
| Auswirkungen des geologischen Untergrunds, der Landnutzungsformen sowie jahreszeitlich bedingter Witterungsveränderungen auf die stoffliche Zusammensetzung von Fließgewässern am Beispiel der Müglitz – mit Ausblick auf eine mögliche Durchführung der Gewässeranalyse im schulischen Kontext des Faches Geographie |
| Migration aus Großwohnsiedlungen – Umzugsmotive Abgewanderter am Beispiel Halle-Neustadt seit 2010 |
| Kulturelle Differenz und Zugehörigkeit im Geographieunterricht – Eine qualitative Studie mit LehrerInnen |
| Gamebased Learning |
| Atomkraft – eine historisch geographische Analyse |
| StoryMapping am Beispiel des regionalen Klimawandels in Sachsen-Anhalt – ein Beitrag zur Digitalisierung des Geographieunterrichts im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung |
| Augmented Reality im Geographieunterricht |
| Klimaschutz durch Moorschutz. Eine didaktisch-methodische Raumanalyse des Jessener Landes unter Verwendung digitaler Medien im fächerübergreifenden Unterricht |
| Diversitätsbezogene Überzeugungen von Lehrpersonen |
| Selbstwirksamkeitserwartungen im kulturell heterogenen Klassenzimmer |
| Schülervorstellungen zur Schadstoffbelastung am Beispiel des Tagebaus Witznitz |
| Entwicklung eines Kritischen Bewusstseins von angehenden Lehrer*innen |
| Game-based Learning im GU – Eine kritische Analyse des Spiels Minecraft |
| Nutzung von Scaffolds beim argumentierenden Schreiben im Geographieunterricht – eine Analyse am Beispiel von Mysterys |
| Comics im Geographieunterricht. Potenziale und Herausforderungen hinsichtlich der Sprachförderung von Lernenden |
| Professionalisierung von angehenden Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften im Umgang mit kultureller Vielfalt im Klassenzimmer am Beispiel des Identitätsprojekts — eine Videoanalyse |
| Zwischen Fachlichkeit und Normativität – BNE im Spannungsfeld des Geographieunterrichts |
| Kulturelle Identitätsentwicklung in der LehrerInnenbildung – eine qualitative Studie am Beispiel des Identitätsprojekts |
| Eine Rekonstruktion der produzierten Bilder des subsaharischen Afrikas in Geographieschulbüchern |
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