Das Falke-Taube-Lernspiel ist ein Serious Game für den Biologieunterricht in der Oberstufe, mit dem Schülerinnen und Schüler die Verhaltensstrategien Taube und Falke aktiv erkunden können.
| Klasse | 11/12 |
| Einordnung in den FLP | |
| Kompetenzschwerpunkt | Von der Entstehung des Lebens zur Biodiversität – Geschichte und Verwandtschaft von Organismen erläutern |
| Kompetenzen | Erkenntnisgewinnungskompetenz: Evolutionsprozesse und Verhaltensstrategien (z.B. Falke-Taube-Modell) mit Hilfe von Simulationen analysieren und den Prozess der Erkenntnisgewinnung reflektieren |
| Zeitaufwand | 45 — 90 min |
| Vorkenntnisse | Fitness |
| benötigtes Material (je 2 Schüler*innen) | 1 Münze 1 Kartenset inkl. Anleitung |
Das Spiel lässt sich induktiv einsetzen, sodass Lernende aus ihren Spielerfahrungen heraus selbstständig Muster und Zusammenhänge zwischen den Strategien und der Entwicklung einer Population erkennen.
Alternativ kann das Spiel auch hypothetisch-deduktiv genutzt werden: Die Lernenden formulieren zunächst Hypothesen darüber, wie sich eine Population mit Tauben- und Falkenstrategie abhängig von ihrer Verteilung verändert. Diese Annahmen werden anschließend im Spiel getestet und gemeinsam ausgewertet.
Darüber hinaus bietet das Spiel eine gute Grundlage, um biologische Modelle kritisch zu reflektieren und zu diskutieren, inwiefern solche vereinfachten Modelle zur Gewinnung biologischer Erkenntnisse beitragen können.