TAGUNG: Sprachbildung als Brücke zwischen Fach und Mehrsprachigkeit
Impulse für den bilingualen und den fremdsprachlichen Unterricht
Ein bilingualer Sachfachunterricht/CLIL, der systematisch sowohl Deutsch als auch die Fremdsprache für den Aufbau von Bildungs- und Fachsprache nutzt, kann zu einem Instrument der Sprachbildung für alle Lernenden werden. Bilingualer Sachfachunterricht / CLIL wird als besonders sprachintensives Lernsetting verstanden, in denen fachliches Lernen systematisch mit dem Aufbau bildungs- und fachsprachlicher Kompetenzen verknüpft wird. Dabei interessieren immer mehr Ansätze, welche eine doppelte Fachliteralität in der Schulsprache Deutsch und der Fremdsprache anstreben.
Studien weisen darauf hin, dass bilinguale Settings in der Praxis häufig noch als einsprachiger Fachunterricht in der Fremdsprache realisiert werden und sich doppelte Fachliteralität daher nur unzureichend ausbildet. So zeigen empirische Befunde zu CLIL und Bili-Formaten zwar Potenziale für vertiefte Konzeptbildung und sprachliche Genauigkeit, machen aber auch deutlich, dass der Ausbau bildungssprachlicher Kompetenzen in beiden Sprachen systematischer geplant werden muss.
Die geplante Tagung möchte diesen Anspruch unter dem Motto „Sprachbildung als Brücke zwischen Fach und Mehrsprachigkeit“ profilieren und ausloten, wie die Sprachbildung im bilingualen Unterricht (vor allem Englisch und romanische Sprachen) gestärkt und gleichzeitig Erkenntnisse aus der CLIL-Forschung für den Fachunterricht in den Sachfä-chern sowie für den regulären Fremdsprachenunterricht fruchtbar gemacht werden können. In einer Welt, in der Mehrsprachigkeit eine zentrale Rolle spielt, müssen Schüler:innen unabhängig von ihrem Bildungshintergrund befähigt werden, sich bildungs- und fachsprachlich ausdrücken zu können.
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Hier geht es zum Programm:
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Die Anmeldung erfolgt für alle Teilnehmenden über Eltis:
WORKSHOP: Mediation im Fremdsprachenunterricht
mit Mgr. Pavla Marečková, Ph.D
Mediation im FSU: alter Wein in neuen Schläuchen?
Was ist neu am Konzept der Mediation, und welche Möglichkeiten eröffnet es für den Fremdsprachenunterricht? Der Begleitband zum GER erweitert das traditionelle Verständnis von Sprachmittlung und rückt weitere Formen der Mediation in den Fokus.
Anhand konkreter Aufgabenbeispiele gehen wir der Frage nach, was eine gute Mediationsaufgabe ausmacht und wie sie methodisch-didaktisch sinnvoll und lernzielorientiert gestaltet werden kann. Der Workshop verbindet theoretische Impulse mit praktischer Analyse und Reflexion und bietet Anregungen für die eigene Unterrichtspraxis.
Der Workshop findet am 17. November 2026 von 12 bis 14 Uhr im Seminarraum 22 (LuWu2) statt.
Wir freuen uns auf euch!
