Bili-Fortbildungstag 2026
Sprachbildung als Brücke zwischen Fach und Mehrsprachigkeit
Ein bilingualer Sachfachunterricht/CLIL, der systematisch sowohl Deutsch als auch die Fremdsprache für den Aufbau von Bildungs- und Fachsprache nutzt, kann zu einem Instrument der Sprachbildung für alle Lernenden werden. Bilingualer Sachfachunterricht / CLIL wird als besonders sprachintensives Lernsetting verstanden, in denen fachliches Lernen systematisch mit dem Aufbau bildungs- und fachsprachlicher Kompetenzen verknüpft wird. Dabei interessieren immer mehr Ansätze, welche eine doppelte Fachliteralität in der Schulsprache Deutsch und der Fremdsprache anstreben.
Studien weisen darauf hin, dass bilinguale Settings in der Praxis häufig noch als einsprachiger Fachunterricht in der Fremdsprache realisiert werden und sich doppelte Fachliteralität daher nur unzureichend ausbildet. So zeigen empirische Befunde zu CLIL und Bili-Formaten zwar Potenziale für vertiefte Konzeptbildung und sprachliche Genauigkeit, machen aber auch deutlich, dass der Ausbau bildungssprachlicher Kompetenzen in beiden Sprachen systematischer geplant werden muss.
Die geplante Tagung möchte diesen Anspruch unter dem Motto „Sprachbildung als Brücke zwischen Fach und Mehrsprachigkeit“ profilieren und ausloten, wie die Sprachbildung im bilingualen Unterricht (vor allem Englisch und romanische Sprachen) gestärkt und gleichzeitig Erkenntnisse aus der CLIL-Forschung für den Fachunterricht in den Sachfä-chern sowie für den regulären Fremdsprachenunterricht fruchtbar gemacht werden können. In einer Welt, in der Mehrsprachigkeit eine zentrale Rolle spielt, müssen Schüler:innen unabhängig von ihrem Bildungshintergrund befähigt werden, sich bildungs- und fachsprachlich ausdrücken zu können.
Die Anmeldung erfolgt für alle Teilnehmenden über Eltis.
