Partizipative Gestaltung des Distanzlernens im Seiteneinstieg Grundschule – Was soll bleiben? Was kann weg?

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Peggy Germer, Malte Krone, TU Dresden, Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung

Vortrag  | Abstract

In diesem Vortrag werden die Ergebnisse einer Longitudinalstudie im Kontext der COVID-19-
Pandemie auf die Entwicklung digitaler Hochschulbildungskonzepte der Seiteneinstiegsqualifizierung
im Primarbereich an der TU Dresden und deren subjektive Akzeptanz vorgestellt. Im Fokus stehen
dabei die Nutzung und Verstetigung von Lern-Settings, die Wahrnehmung von digitalen SupportStrukturen sowie die Akzeptanz der digitalen Angebote durch Seiteneinsteiger:innen.