Session 3
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Digitales Mentoring für Studien- und Praxisphasen Lehramtsstudierender im Ausland
Peter Grüttner, Elena Reichelt, Julia Ritter, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Zentrum für Lehrer*innenbildung, DAAD-Modellprojekt Internationalisierung
Workshop | Abstract
Der Workshop gibt Einblick, wie sich dank digitaler Technologien das methodische Repertoire der fachlich-inhaltlichen Betreuung von Studien- und Praxisphasen im Ausland erweitern lässt und zeigt, wie Studierende zur digitalen Selbst-Evaluation ermutigt werden können. Im Sinne einer Inspiring Practice kann dieses Pilotvorhaben unter der Themenstellung Lernen und Digitalisierung diskutiert werden.
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Kollaborative Unterrichtsgestaltung zwischen erster und zweiter Phase der Lehrer*innenbildung: Das L2-Netzwerk
Sarah Stumpf, Ines Bieler, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, DikoLa – Digital kompetent im Lehramt
Vortrag
Am Beispiel eines Seminars im Bereich der Grundschulpädagogik wird die phasenübergreifende Zusammenarbeit zwischen Hochschule und Vorbereitungsdienst aus dem Sommersemester 2021 vorgestellt. Die gemeinsame Erarbeitung der Unterrichtsprojekte verfolgt dabei das Ziel einen Transfer sowohl von Theorie und Praxis als auch von der Praxis in die Theorie sicherzustellen. Die Anwendung der im Seminar erworbenen theoretischen Fähigkeiten kommt dementsprechend unmittelbar in der Schulpraxis zur Anwendung und soll die Studierenden in ihrer Selbstwirksamkeit zum Arbeiten mit digitalen Medien positiv unterstützen.
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Möglichkeiten der Förderung medienbezogener Kompetenzen bei Lehramtsstudierenden der Primarstufe im Schulpraktikum
Jaqueline Simon, Dr. Heike Hagelgans, Kristina Anna Binder, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik
Vortrag | Abstract
Im Beitrag wird ein Einblick in die Entwicklung und Umsetzung einer Lehr-Lerneinheit im Rahmen des Moduls Schulpraktikum 2 gegeben, durch die Studierende Kompetenzen zur Integration digitaler Medien in den Unterricht erwerben konnten.
10:15 - 10:45 | zum WebEx-Raum
Kompetenzförderung im Kontext von Digitalität zwischen Theorie und Praxis
Potentiale und Grenzen des handlungsorientierten Lernens in der Lehrkräftebildung
Ann-Kathrin Watolla, Ronny Röwert, TU Hamburg, Institut für technische Bildung und Hochschuldidaktik
Vortrag | Abstract
Theoretische Kompetenzkonzepte für Lehrkräfte in digitalen Zeiten gibt es zur Genüge – aber wie können diese in der Praxis umgesetzt werden? Dieser Frage gehen Ann-Kathrin Watolla und Ronny Röwert von der Technischen Universität Hamburg in Ihrem Vortrag nach. Die Kernerkenntnisse aus ihrer Lehrveranstaltung „Digital kompetent“, wie Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung im Kontext von Digitalität praxisbezogen und anwendungsorientiert verankert werden können, werden als thesenbasierter Diskussionsimpuls vorgestellt und anschließend gemeinsam mit den Teilnehmenden diskutiert.