Prof. Dr. Georg Maas
Direktor Zentrum für Lehrer*innenbildung

Thomas Neumann
Referatsleiter Wissenschaftspolitik und Hochschulen
Ministerium für Wissenschaft, Energie, Klimaschutz und Umwelt des Landes Sachsen-Anhalt

Prof. Dr. Matthias Ballod
Projektleitung DikoLa

Dr. Heike Schaumburg
Humboldt Universität zu Berlin

Corona als Chance und Brennglas – Was lernen wir aus der Pandemie für die Digitalisierung der Lehrkräftebildung?

Anhand aktueller Forschungsergebnisse zu den Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Gestaltung des schulischen, häuslichen und universitären Lernens mit digitalen Medien geht der Eröffnungsvortrag der Frage nach, welche Schlussfolgerungen sich für die Lehrkräftebildung ziehen lassen.

Dr. Heike Schaumburg studierte Psychologie an der Universität Osnabrück und der Freien Universität Berlin sowie Instructional Systems Technology an der Indiana University, Bloomington. Ihre Promotion an der Freien Universität Berlin beschäftigt sich mit dem Unterricht in Laptopklassen. In weiteren Projekten befasste sie sich mit empirisch belegten Chancen und Risiken digitaler Medien in der Schule sowie ihren Potenzialen für individualisiertes Lernen und Inklusion. Heike Schaumburg lehrt und forscht seit 2003 am Institut für Erziehungswissenschaften der Humboldt-Universität zu Berlin. Von 2011 bis 2018 gehörte sie dem Direktorium der Professional School of Education der Humboldt-Universität zu Berlin an.

Aktuelle Forschungsprojekte

BER.hybrid (2021-2024)
Dig*In – Digitalisierung und Inklusion (2019-2021)
Personalisiertes Lernen mit digitalen Medien (2018)

Hannah Wirths, Prof. Dr. Christian W. Glück, Universität Leipzig
Digitale Kompetenzen in der Sonderpädagogik. Entwicklung eines digitalen Fachkonzeptes für den Förderschwerpunkt Sprache
Poster | Abstract

#digitaleKompetenz

Andreas Helzel, Prof. Dr. Thorid Rabe, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Eine digitale Umsetzung der Begleitveranstaltung zu den Schulpraktika
Poster | Abstract

#Schulpraktika

Inka Haak, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Veränderungen im Lernverhalten von Studienanfänger*innen durch die pandemiebedingte Digitalisierung des physikalischen Übungsbetriebs
Poster | Abstract

#Studienanfänger*innen

Leon Lukjantschuk, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Motivation und Praxisorientierung mit digitalen Medien? Eine Untersuchung zur Wirksamkeit digitaler handlungs- und produktionsorientierter Lehr-Lernformate in der Lehrer*innenbildung
Poster | Abstract

#HPUdigital

Prof. Dr. Stephan Sallat, Prof. Dr. Torsten Schubert, Maren Eikerling, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
SprachNetz – Nutzung der Möglichkeiten digitaler Lehr-Lernangebote für die interdisziplinäre Kooperation in der Förderdiagnostik
Poster | Abstract

#Sprachnetz

Stephanie Wolf, Friedrich-Schiller-Universität Jena
Digitale Tapas Bar – ein Selbstlernmodul für heterogenitätssensible digitale Lehre in der Lehrer/:innenbildung
Poster

#digitaleTapasbar

Dr. Katharina Heider, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Das DikoLa-Teilprojekt Digital Competences in Teacher Education (DiCoTe): Ein Blick in die internationale Vernetzung in der Lehrer*innenbildung
Poster

#DiCoTeTeilprojekt

Paula Kofahl, Lotte Hahn, Leon Lukjantschuk, Saskia Kunz & Andreas Kasperski, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Vordenker*innen – Lehre neu gedacht. Ein Programm zur Entwicklung innovativer Lehr-Lernkonzepte in der Lehrer*innenbildung unter wissenschaftlicher Begleitung
Poster | Abstract

#Vordenker*innen

Ines Bieler, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Vernetzung über die Phasen der Lehrer*innenbildung
Poster | Abstract

#Vernetzung

Prof. Dr. Werner Barg, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Einblicke studentischer Projektarbeiten des Ergänzungsstudiengangs Medienbildung an der MLU

Poster
Blog Instrumentenkunde | Podcast „Medienbildung to go“ | Videobeitrag Podcast „Medienbildung to go“ | Blog Secret Trips

#ESGMedienbildung

Prof. Dr. Matthias Ballod