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Complementary Skills Workshops

2. Nov 2026

[YES] Pathway to Impact – Make Your Research Matter! (December 1, 2026)

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How can your research make a difference beyond academia? Whether you are interested in exploring the societal impact of your research, discovering potential applications, or developing an entrepreneurial mindset, this interactive workshop will help you unlock the innovative potential of your research.

In the “Pathway to Impact” workshop, offered by Young Entrepreneurs in Science (YES), an initiative of the Falling Walls Foundation, you will explore the WHY behind your research, identify opportunities to create real-world impact, and exchange ideas with researchers from different disciplines.

No startup idea or previous entrepreneurial experience is required – just curiosity and an open mind!

Content

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21. Oct 2026

[GRADSAplus] Gute wissenschaftliche Praxis – Fallarbeit für Promovierende (18.11.2026)

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„Wissenschaftliche Integrität bildet die Grundlage einer vertrauenswürdigen Wissenschaft.“, heißt es in der Präambel der Leitlinien der DFG zur Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis.

In diesem Blended Learning Workshop verbinden wir die theoretischen Grundlagen mit der praktischen Fallarbeit. Auf Basis der DFG-Richtlinien und der Prinzipien guter wissenschaftlicher Praxis diskutieren wir in mehreren Runden Fallbeispiele, um häufige Probleme im Forschungsprozess, im Bereich der Publikation und Autorschaft und im Umgang mit Unsicherheiten aufzuzeigen.

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15. Oct 2026

[WZGE] Frühjahrsakademie 2027: “KI und die Arbeitswelt von morgen”

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Du hast Lust, gemeinsam mit Expert*innen zu erkunden, wie Künstliche Intelligenz die Arbeitswelt von morgen verändert und wie wir diesen Wandel verantwortungsvoll gestalten können. Du möchtest mehr darüber erfahren, wie sich unternehmerische Verantwortung und ethisches Handeln verbinden lassen? Gemeinsam wollen wir offen diskutieren und fragen: Welche Chancen eröffnet der Einsatz von KI für Unternehmen, Mitarbeitende und Gesellschaft? Und wie navigieren Unternehmen zwischen technologischem Fortschritt, dem Tempo der KI-Entwicklung und neuen Abhängigkeiten?

Dann bewirb Dich jetzt und hier auf einen der 20 Plätze der WZGE-Frühjahrsakademie „KI und die Arbeitswelt von morgen: Aufbruch oder Abhängigkeit“ am Wittenberg-Zentrum für Globale Ethik (WZGE)!

Die WZGE-Frühjahrsakademie 2027 bietet Dir eine Plattform, um gemeinsam mit Expert*innen aus Wissenschaft, Wirtschaft und Zivilgesellschaft sowie einer Gruppe von 20 interdisziplinärer Student*innen das Thema „KI und die Arbeitswelt von morgen“ zu beleuchten. In tiefgreifenden Diskussionen kannst du unterschiedliche Perspektiven auf das Thema kennenlernen und dich mit seiner Komplexität auseinandersetzen.

Warum mitmachen?

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15. Oct 2026

[AgriPolyII] More Energy for Your PhD -Small Strategies for Resilience and Recovery (October 29, 2026)

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There are free slots in a workshop of POLY-Sustainable Polymers graduate school POLY within AgriPoly II.

It will take place in English and will be held in person on 29 October 2026.

Description:

The PhD journey can be both inspiring and exhausting. Long hours, high expectations, and constant deadlines often drain your energy and make recovery difficult. This workshop introduces small, practical strategies to help you restore balance and build resilience during your doctoral research.

By integrating recovery practices into daily routines, you can create more sustainable energy for your research and yourself.

More information and registration at the AgriPolyII-Website.

12. Oct 2026

[GSO] Nonlinear Careers for Researchers (December 3-4, 2026)

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GSO offers the following workshop for you.

Career paths after a PhD are often portrayed as a logical sequence of steps: you finish your PhD, choose a direction, and move forward from there. In reality, careers are much less linear. People move between sectors, combine roles, change direction, or take paths they never planned for.

How we understand these different paths matters. It shapes how researchers think about their options and how institutions, managers, and others supporting researchers approach career development.

👉 That is why this year’s To Be Honest Conference takes a closer look at nonlinear careers. Across 7 live sessions and with 18 guest speakers, we’ll explore how careers actually develop, what makes certain moves easier or harder, and what we can learn from people who have taken different paths.

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8. Oct 2026

[OVGU] Using AI in Everyday Research Practice Responsibly (October 27, 2026 | online)

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This workshop is offered by the Scientific Integrity Office at OVGU. It is free of charge for PhD students and postdocs in Saxony-Anhalt.

Responsible use, governance and reflection for early career researchers

This focus workshop for PhD students and postdocs will support early career researchers to use AI in their everyday research practice in an effective and responsible manner.

Contents

Following the workshop, participants will

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29. Sep 2026

Academic Writing for Natural Scientists (October 28 and November 12, 2026 | hybrid)

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Aim and Content

The interactive workshop aims at improving non-native English speakers’ skills in writing scientific texts in English and to permanently upgrade the linguistic quality of their English writing. Participants will be equipped with a textbook written by the trainer that covers all the features introduced during the sessions, they will have ample opportunity to ask individual questions, and they will receive immediate feedback on their own writing.

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22. Sep 2026

Mental Health Awareness Days 2026 – Improving your resilience during the early career phases (November 3-5, 2026 | online)

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Mental Health Awareness Days 2026 for doctoral and postdoctoral researchers – Improving your resilience during the early career phases

are a joint initiative of Leipzig University, Friedrich Schiller University Jena, Martin Luther University Halle-Wittenberg, yDiv/iDiv and HIGRADE/UFZ. Organized by its graduate academies and occupational health management units, we want to support you as researchers at our universities and research institutions.

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21. Sep 2026

Qualitative Inhaltsanalyse mit KI-Unterstützung (November 16-17, 2026 | Präsenzveranstaltung)

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Ein zweitägiges Praxislabor.

Large Language Models und KI-Funktionen halten zunehmend Einzug in die qualitative Forschungspraxis. Doch eine zentrale Frage bleibt für viele Forschende unbeantwortet: Wie lassen sich diese Werkzeuge praktisch und verantwortungsvoll in den eigenen methodischen Workflow integrieren – ohne die Kontrolle über den Interpretationsprozess zu verlieren? 

Diese zweitägige Forschungswerkstatt geht über eine bloße Vorstellung von KI-Tools hinaus: In einem interaktiven Laborformat simulieren wir gemeinsam einen verkürzten Forschungsprozess der Qualitativen Inhaltsanalyse. Wir experimentieren mit verschiedenen KI-Werkzeugen, wenden sie auf ein praxisnahes Datenset an und reflektieren die Ergebnisse im direkten Austausch. Das Ziel: einen persönlichen, methodisch fundierten Workflow für den Einsatz von KI in der eigenen Forschung zu entwickeln. 

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16. Sep 2026

[HoMe] Karriereweg: HAW-Professur (21.09.26 | online)

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Erfahren Sie an diesem Nachmittag,

  • welche Vorteile eine HAW-Professur bietet,
  • welche Wege zu diesem Karriereziel führen,
  • welche Berufungsvoraussetzungen es gibt,
  • wie der Hochschulalltag aussieht und
  • wie sich dabei Familie und Pendeln vereinbaren lassen. 

Die Veranstalter haben für Sie drei Professor*innen zu einem Gespräch eingeladen. Sie berichten von ihren persönlichen Erfahrungen auf verschiedenen Stationen ihres Weges zur Professur, von der Vereinbarkeit von Familie und Wissenschaft sowie vom Pendeln zwischen Wohnort und Hochschulstandort(en). Außerdem freuen sie sich darauf, Ihre Fragen zu beantworten:

  • Prof. Dr. Lisa Wenige, Hochschule Merseburg | Angewandte Medieninformatik
  • Prof. Dr. Nicole Zaruba, Hochschule Magdeburg-Stendal | Bildungsmanagement
  • Prof. Dr. Marco Franke, Hochschule Merseburg | Elektrotechnik, Leistungselektronik und Elektrische Energiespeichersysteme

Danach haben Sie die Möglichkeit, den geladenen Professor*innen ihre Fragen zu stellen.

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